Презентация на тему Система оценки в начальной школе учебно-методический материал

оценивания выступает не только как средство обучения, регулятор образова-тельного

процесса, но и как:
самостоятельный и самоценный элемент содержания,
средство повышения эффективности преподавания и учения,
фактор, обеспечивающий единство вариативной системы образования и регулятор программы обучения.

отметках, которые ставятся учителями, в результатах самооценки учащихся, в

результатах наблюдений, проводящихся учителями и школьным психологом, в промежуточной и итоговой оценках учащихся и, наконец, в решении педагогического совета школы о переводе выпускника в следующий класс или на следующую ступень обучения.

успеваемостью 2012-2013 учебного года.

процедур (мониторинговых исследований, аттестации образовательных учреждений, государственной итоговой аттестации

выпускников, аттестации работников образования, аккредитации образовательных учреждений и др.)

язык

естественным образом интегрированным в образовательную практику.
Оценивание является критериальным.

Основными критериями оценивания выступают планируемые результаты.
Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка.
Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.
В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса – за счет выбора процедур, форм, содержания оценочной деятельности