- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Системно – деятельностный подход в обучении учебно-методический материал
Содержание
- 2. «Развивающемуся обществу нужны
- 4. Технология деятельностного метода – метод обучения, при
- 5. Учебное сотрудничествоУчебное сотрудничество со взрослымиУчебное сотрудничество с самим собойУчебное сотрудничество со сверстниками
- 6. Учебное сотрудничество со сверстниками
- 7. Правила работы в парахРаботать должны оба.Один говорит, другой слушает.Свое несогласие высказывай вежливо.Если не понял, переспроси.
- 8. Правила работы в группеВ группе должен быть
- 9. Роли в группеОтветственныйЧтецСекретарьДокладчикКонсультант
- 10. Дидактические принципыДеятельностиНепрерывностиЦелостностиМинимаксаПсихологической комфортностиВариативностиТворчества
- 11. Современный урок1. Мотивация к учебной
- 12. 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения
- 13. 3. Выявление места и причины затруднения и
- 14. 4. Построение проекта выхода из затруднения («открытие»
- 15. 5. Первичное закрепление во внешней речиЦель: проговаривание
- 16. 6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
- 17. 7. Включение в систему знаний и повторение.
- 18. 8. Рефлексия деятельностиЦель: осознание учащимися своей учебной
- 19. Скачать презентацию
- 20. Похожие презентации
«Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия, отличающиеся мобильностью, способные к сотрудничеству, обладающие чувством ответственности за судьбу страны, ее социально – экономическое
Слайд 4 Технология деятельностного метода – метод обучения, при котором
ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает
их сам в процессе собственной учебно - познавательной деятельности.
Слайд 5
Учебное сотрудничество
Учебное сотрудничество со взрослыми
Учебное сотрудничество с самим
собой
Учебное сотрудничество со сверстниками
Слайд 7
Правила работы в парах
Работать должны оба.
Один говорит, другой
слушает.
Свое несогласие высказывай вежливо.
Если не понял, переспроси.
Слайд 8
Правила работы в группе
В группе должен быть ответственный.
Работать
должен каждый на общий результат.
Один говорит, другие слушают.
Если не
понял, переспроси.Свое несогласие высказывай вежливо.
Слайд 10
Дидактические принципы
Деятельности
Непрерывности
Целостности
Минимакса
Психологической комфортности
Вариативности
Творчества
Слайд 11
Современный урок
1. Мотивация к учебной
деятельности.
Цель: включение учащихся в деятельность
Создаются условия для
возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»)Выделяется содержательная область («могу»)
1-2 минуты;
Слайд 12 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в
пробном действии (проблема)
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия
нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.Возникновение проблемной ситуации.
4 – 5 минут
Слайд 13 3. Выявление места и причины затруднения и постановка
цели деятельности
Цель: обсуждение затруднений
«Почему возникли затруднения?»
«Чего мы
ещё не знаем?»;Проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить;
Формулирование темы урока.
Методы постановки учебной задачи: побуждающий от проблемной ситуации диалог, подводящий к теме диалог, подводящий без проблемы диалог.
4-5 мин;
Слайд 14 4. Построение проекта выхода из затруднения («открытие» детьми
нового знания)
Цель: решение устной задачи и обсуждение проекта её
решения.Способы: диалог, групповая или парная работа:
Методы: побуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию знания диалог, подводящий без проблемы диалог.
7-8 мин;
Слайд 15
5. Первичное закрепление во внешней речи
Цель: проговаривание нового
знания, запись в виде опорного сигнала.
Способы: фронтальная работа, работа
в парах;В процессе первичного закрепления задания выполняются с комментированием: дети проговаривают новые правила в громкой речи.
4-5 минут;
Слайд 16
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Цель:
каждый для себя должен сделать вывод о том, что
он уже умеет.4-5 минут;
Небольшой объем самостоятельной работы (не более 2-3 типовых заданий);
Выполняется письменно;
Методы: самоконтроль, самооценка.
Слайд 17
7. Включение в систему знаний и повторение.
Сначала
предложить учащимся из набора заданий выбрать только те, которые
содержат новый алгоритм или новое понятие;Затем выполняются упражнения, в которых новое знание используется вместе с изученными ранее.
7-8 минут;
Слайд 18
8. Рефлексия деятельности
Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности,
самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
Вопросы:
Какую задачу
ставили на уроке?Удалось решить поставленную задачу?
Каким способом?
Какие получили результаты?
Что нужно сделать ещё?
Где можно применить новые знания?
Что на уроке у вас хорошо получилось?
Над чем ещё надо поработать? ……
2-3 минуты;
