Презентация на тему Сказкотерапия.

в голову – лечение сказками. Знания испокон веков передавались

через притчи, истории, сказки, легенды, мифы. Причем же здесь лечение? Знания умножают печали или все же лечат Душу? На этот вопрос, наверное, есть и будет много ответов. Знание сокровенное, глубинное, не только о себе, но и об окружающем мире, безусловно, лечит. И именно сегодня к нему интуитивно тянутся люди. Перечитывают и интерпретируют Библию, ищут скрытый смысл в сказках, легендах и мифах, для того чтобы заново открыть то, что в глубине души известно.

Введение.

практическое применение ее в работе с агрессивными и тревожными

детьми.
Сказкотерапия – процесс активизации ресурсов, потенциала личности.
Сказкотерапия – процесс экологического воспитания детей.
Сказкотерапия – это процесс объективизации проблемных ситуаций.
Сказкотерапия – процесс улучшения внутренней природы и мира вокруг.

Сказкотерапия.

ребенка, достоинство сказок заключаются в следующем:
- Отсутствие в сказках

дидактики, нравоучений.
- Неопределенность места действия главного героя.
- Образность языка. Кладезь мудрости. Метафоричность языка.
- Победа Добра. Психологическая защищенность.
- Наличие Тайны и Волшебства.

Достоинство сказок.

– это намек на то, как лучше поступать в

той или иной жизненной ситуации. События сказочной истории естественно и логично вытекают одно из другого. Таким образом, ребенок воспринимает и усваивает причинно-следственные связи, существующие в этом мире.

Сказкотерапия.

будто дают понять, что такая история могла произойти где

угодно: может быть, за тридевять земель, а может быть, и совсем рядом.

Сказкотерапия.

главных героев повторяются из сказки в сказку: Иванушка, Аленушка,

Марья. Отсутствие жесткой персонификации помогает ребенку идентифицировать себя с главным героем.

Сказкотерапия.

в психологической работе, используя тот ракурс, который наиболее соответствует

психокоррекционным и психодиагностическим целям. Можно выделить несколько направлений сказкотерапии.

Направления сказкотерапии.

акцент делается соответственно на умственную, когнитивную, ментальную сферу психики

человека.
Цель метода – осознание, интерпретация того, что стоит за каждой сказочной ситуацией, фразой, конструкцией сюжета.

Суть аналитического направления

их рассказывать. Многие родители, воспитатели, педагоги рассказывают детям сказки,

однако, рассказывание сказок как направление сказкотерапии имеет свои особенности и формы. Сказки могут рассказывать и дети.

Рассказывать сказки.

соответствующий его внутреннему состоянию конец. Он находит тот вариант,

который позволяет ему освободиться от внутреннего напряжения.
В этом – психокоррекционный смысл переписывания сказок. Переписывание любимых сказок детства может быть полезно в том случае, если любимая сказка стала жизненным сценарием и не дает человеку свободно и осознанно строить свою жизнь.

Переписывание сказок.

простор для творчества. Самое уникальное и многогранное творение не

Земле – Человек. Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, для расширения и совершенствования взаимодействия с окружающим Миром. Основной принцип этого метода – духовное, целостное развитие личности ребенка, забота о его Душе. Забота о Душе (в переводе с греческого) – и есть терапия. Так как мы используем простую и понятную ребенку форму Сказки, то этот метод называется Сказкотерапия.

Заключение.

нужно подобрать свой ключик. Способность ребенка удивляться и познавать,

умение находить решение в нестандартных ситуациях – это нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта (Э. Фромм). Один ребенок более склонен сочинять и рассказывать, другой не может усидеть на месте, и с ним необходимо постоянно двигаться. Третий любит что-то мастерить своими руками; четвертый обожает рисовать… То, как человек рисует, рассказывает, сочиняет, является ключом к познанию его внутреннего мира.

Заключение

прожить многие ситуации, с аналогами которых он столкнется во

взрослой жизни. И значительно расширить его мировосприятие и способы взаимодействия с миром и другими людьми.

Заключение.