Презентация на тему Социально - коммуникативное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья.(детей с нарушением зрения Проект Вместе весело шагать проект (старшая, подготовительная группа)

«Что я слышу-забываю, что я вижу-помню, что я делаю-помню.» Конфуций.
Актуальность данного проекта обусловлена тремя основными факторами:
Социально-коммуникативное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья- это одна из приоритетных задач дошкольной образовательной организации.
Отмечается неблагоприятная тенденция ухудшения физического и психического состояния здоровья детей , при анализе листов здоровья за последние 5 лет.
Существует необходимость совершенствования подходов во взаимодействии ДОО с семьей, поиска вариативных форм сотрудничества.
 

Актуальность

Вид проекта:

долгосрочный.
Участники проекта :

дети дошкольного возраста,
родители, воспитатели,
музыкальный руководитель

Тип проекта

возможностями здоровья.

Развить целостные и системные представления о социальных нормах

и правилах поведения в обществе.

Цели:

включая моральные и нравственные ценности.
- Формирование готовности к совместной

деятельности со сверстниками.
- Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье , к сообществу детей и взрослых в организации.
- Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
- Формирование основ безопасности в быту, социуме и природе.
- Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости , сопереживания.
-Развитие самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
- Воспитание культуры общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Задачи

деятельности(анкетирование, консультации, беседы, родительские собрания, экспериментальная, игровая, театрализованная, продуктивная,

совместная деятельности) позволит сформировать представление о социально-комуникативном развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.
Развить целостные и системные представления о социальных нормах и правилах поведения детей МБДОУ №218

Гипотеза.

собой.
2. Дети умеют делать правильный выбор способов действий.
3. Дети

умеют формулировать выводы на основе личного опыта.

Ожидаемые результаты.

театрализованная , игровая, проблемная ситуация социальных отношений.

Интерактивное включение

детей в данную ситуацию с позиции равного партнера, совместно со взрослыми.

Помочь ребенку тогда, когда у него возникает нехватка собственных знаний и умений. Педагоги используя технологии; «Парной педагогики», «Проблемно-игровых ситуаций», выступают как носители социальных норм и правил, владеющие соответствующими умениями , которые открыто с детьми обсуждают все, что им непонятно, в связи с отсутствием собственного опыта.

Смоделированная , театрализованная , проблемно-игровая ситуация. Возможность эмоционального проживания этой ситуации, ребенок « примеряет на себя поведение, поступки персонажей , социальную ситуацию , в которой находятся герои.....»
использование полученной информации детьми, как собственного опыта поведения в отношениях со сверстниками, в сюжетно-ролевых играх, эти отношения становятся нравственной нормой.

Этапы проекта

Формирование культуры здорового образа жизни.

Этап №2

представления

о школе.

Мы дошкольниками были.»

с огнем дружить».

декорации,
Активное включение и оказание необходимой помощи(использование реальных

костюмов, париков, готовятся атрибуты, приглашаются действующие полицейский, военный , врач ..)
Финансовые средства были потрачены на изготовление некоторых костюмов ,а также на поощрительные призы для участников мероприятий.

4 Этап-Ресурсное обеспечение.

что у большинства детей сформировалось представление о культуре здорового

образа жизни, в результате эмпирических исследований.
Планируется и дальнейшая работа в данном направлении.

Аналитико-рефлексивный этап.