Презентация на тему Социальное партнерство ДОУ и родителей в процессе адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада презентация к уроку (младшая группа) по теме

Детский сад ОВ №52»:
Шептуха М.И., Мишукова Н.Ю.
2 Воспитатели первой

младшей группы:
Осыкина Е. О., Гриднева И.М.
3.Педагог-психолог : Аль Рифаи Е.В.
4. Дети 2013 года рождения, зачисленные в первую младшую группу.
5.Родители воспитанников первой млашей группы.
6.Медсестра :Грамзина Н.И.
7. Музыкальный руоводитель: Глушенко М.А.
8.Социальный педагог: Алипатова Л.Н.

при этом сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье.

Задачи

проекта:
Создать благоприятные условия адаптации к социальному миру детей раннего возраста, облегчить вхождение в коллектив сверстников.
оказать психологическую и педагогическую поддержку родителям;

Организовать модель социального партнерства дошкольного учреждения с родителями воспитанников

правило, серьёзную тревогу у взрослых.
Ребёнок в семье привыкает к

определённому режиму, к способу кормления, укладывания, у него формируются определённые взаимоотношения с родителями, привязанность к ним.
От того, как пройдёт привыкание ребёнка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам, зависит дальнейшее развитие малыша и благополучное существование в детском саду и в семье.
И потому, так актуальна на сегодняшний день тема сотрудничества воспитателей и родителей в период адаптации ребёнка к дошкольному учреждению.
Если воспитатели и родители объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома – то это будет залогом оптимального течения адаптации детей раннего возраста к детскому саду.

компитенции родителей в
вопросах воспитания, развития и обучения

детей раннего возраста в период адаптации.
Привлечение родителей воспитанников ДОУ к сознательному воспитанию своих детей совместно с психолого-медико-педагогической службой детского сада.
Становление доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.
Создание открытой системы взаимодействия участников образовательного процесса в ДОУ.

группы

компенсацию, согласие на работу с ребенком педагога-психолога);
3.Индивидуальные беседы с

родителями об особенностях поведения, кормления, засыпания ребенка;
4. Ремонт в спальне и групповой комнате;
5. Организация пространственной и развивающей среды в соответствии с ФГОС и возрастными особенностями детей.

игровой площадке детского сада в присутствии родителей.
2. Консультации для

родителей :
педагога-психолога « Адаптационный период»
медицинской сестры «Ребенок в детском саду»
воспитатели группы «Режим ребенка посещающего детский сад, дома» (на родительском собрании)
3. Адаптация детей без присутствия родителей в ДОУ
Консультации для родителей: в индивидуальном порядке по возникающим вопросам, в виде папок передвижек, анкетирование родителей, подбор специальной литературы с целью обеспечения обратной связи с семьей.
Мониторинг педагога-психолога на начало адаптационного периода.
Создание социального паспорта семьи.

об итогах адаптационного периода на педсовете.
Родительское собрание на

тему «Итоги адаптационного периода»

к условиям ДОУ прошла успешно, так как процент адаптированных

детей детей достаточно высок.