Презентация на тему Создание проблемной ситуации на уроках русского языка как средство формирования УУД у младших школьников статья по теме

МЫ УЧИЛИ ВЧЕРА, МЫ УКРАДЕМ У ДЕТЕЙ ЗАВТРА». ДЖОН ДЬЮИ

на уроках русского языка для развития самостоятельной познавательной деятельности

младших школьников и формирования УУД
теоретическое обоснование опыта;
практикум методических подходов и приёмов решения проблемной ситуации ;
самооценка собственного педагогического опыта

образования( утверждён МОиН РФ приказом № 373 от 6

октября 2009года)

Головкина Т. В. “Постановка и решение проблем на
уроках русского языка”. Москва “Начальная школа”№2, 2003г.

Матюшкин А. М. “Проблемные ситуации в мышлении и обучении”.
Москва, 1972 г.

Махмутов М. И. . “Проблемное обучение”. Воспитание школьников,
№12, 1983г.

Селевко Г.К. “Современные образовательные технологии”. Москва “
Народное образование” 1998 г.

затруднения, при котором уч-ся не располагают необходимыми знаниями или

способами деятельности для объяснения фактов и явлений.

в ходе совместной деятельности обучающихся и учителя, при самостоятельности

учеников и под руководством учителя, а так же в овладении учащимися в процессе такой деятельности знаниями и общими принципами решения проблемных задач.

«с затруднением»
Побуждающий диалог
Подводящий диалог
Сообщение темы урока с использованием

приема «яркое пятно»
Демонстрация непонятных явлений
Сообщение темы урока с использованием приема «актуализация»
 

согласных в конце слова»
Проблемная ситуация «с удивлением» и

«с затруднением»
Учителю требуется столкнуть разные мнения своих учеников, а не предъявлять ребятам чьи-то чужие точки зрения. Для этого классу предлагается вопрос или практическое задание на новый материал. Возникший в результате разброс мнений обычно вызывает у школьников реакцию удивления

обозначают действия предметов»
Проблемная ситуация «Побуждающий и подводящий диалог»
Учителю

требуется выстроить цепочку вопросов и заданий, которые шаг за шагом приводят ученика к созданию темы урока.

Проблемная ситуация «Актуализация»
Учителем задаётся классу вопрос или даётся практическое

задание на изученный материал.

учащиеся становятся равноправными участниками совместной учебной деятельности. Проблемное обучение

обеспечивает более прочное усвоение знаний; развивает аналитическое мышление, делает учебную деятельность для учащихся более привлекательной, основанной на постоянных трудностях.