Презентация на тему Статья. Из опыта работы учителя начальных классов ГБОУ школа №375 Коротеевой О.Ф. Игротерапия как здоровьесберегающая технология во внеурочной деятельности статья по теме

умственного развития. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости

и любознательности» В.А. Сухомлинский

расстройств, в основу которого положен свойственный ребёнку способ взаимодействия

с окружающим миром – игра. М.В. Киселёва

нежелание, невозможность общаться; - фобии, инфантилизм; - вредные привычки; - асоциальность поведения; -

сверхпослушание со сверхконформностью.

способности к эмоциональной саморегуляции; развивать навыки социального поведения, чувства принадлежности

к группе.

- структурированные игры провоцируют открытое выражение агрессии, выражение непосредственного желания, развивают коммуникативные навыки; - неструктурированные игры – подвижные занятия и спортивные упражнения, работа с пластилином, водой, глиной, песком, которые способствуют косвенному выражению ребёнком своих чувств и появлению ощущения победы.

во внеурочной деятельности.

попросите всех плотно окружить его со всех сторон. «Кто

из вас хочет первым встать на этот пьедестал и насладиться громом наших аплодисментов?»

На пальчиках пишем свои хорошие качества, а на ладошке

– то, что ты хотел бы изменить.

руками, «вагон» - передаёт управление, «машинист» - управляет всем

поездом. При этом у «вагона» и «паровоза» завязаны глаза.

самооценка; - развиться коммуникативные навыки; -

понизиться уровень тревожности.