Презентация на тему Сущность и содержание понятия наставничество. Наставничество в современной образовательной практике. учебно-методический материал Терминология Наставничества , Коучинга.

в современном образовательной практике»

В. Даля «наставник» - учитель или воспитатель, руководитель;

«наставничество» - звание, должность, дело наставника.

способствующим развитию человека. Это планомерная работа по передаче навыков

от начального к подчиненному»

знаниями, высоким уровнем коммуникации, стремящийся помочь своему подопечному приобрести

опыт, необходимый и достаточный для овладения профессией»

«тьюторство».
Тьютор - наблюдатель за воспитанниками.

опытом, готовый делиться своими знаниями с менее опытными людьми

в обстановке взаимного доверия, поднимая дух ученика, делясь с ним своим энтузиазмом, посредством своих действий и своей

своей квалификации; - развития трудовой деятельности; - высокий уровень

профессиональной компетенции.

физических сил, духовности, социально-профессиональных компетенций, подготовки ее к активному

участию в трудовой (служебной) деятельности.

знаний от старших к младшим членам общества; форма взаимоотношений

между учителем и учеником».

обучения сотрудников; - для передачи знаний, норм и традиций, существующих

в организации и накопленных наставником; - для раскрытия потенциала ученика-практиканта.

или одного сотрудника); 2. групповым (один наставник на группу сотрудников); 3.

персональным (один наставник на одного сотрудника).

способствующий как максимизации их производительности, так и успешной деятельности

компании»

проблему более полно; коучинг наставничество производительность сотрудник; - помогать клиенту

решить задачу собственными руками; - у клиента вырабатываются навыки, которые позволят решить ему аналогичную проблему самостоятельно.

препятствие.

адаптации, способствующая повышению профессиональной компетентности и закреплению педагогических кадров.

Задача наставника – помочь молодому педагогу реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения

добровольности, и учитывать следующее: - педагог - наставник должен

обладать высокими профессиональными качествами; - коммуникативными способностями; - пользоваться авторитетом в коллективе среди коллег, учащихся, родителей.

к организации учебного процесса; - требования к ведению документации; - формы

и методы организации НОД, досуга детей; - ТСО (инструктирование по правилам пользования, технике безопасности, возможности использования в практической деятельности); - механизм использования (заказа или приобретения) дидактического, наглядного и других материалов.

взаимодействий, выстраивание отношений взаимопонимания и доверия, определение круга обязанностей, полномочий

субъектов, выявление недостатков в умениях и навыках молодого специалиста. 2. Практический: разработка и реализация программы адаптации, корректировка профессиональных умений молодого специалиста. 3. Аналитический: определение уровня профессиональной адаптации молодого специалиста и степени его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей.

святой- Учительство и материнство. Сначала души пробуди, Пусть жажда к знанью в

них проснётся, Потом питомцев поведи К прозрачно – чистому колодцу. Живую воду из глубин Ты черпать научи рукою, Чтоб свой народ и край любить, Мужать и хорошеть душою. (В. Раабе)