Презентация на тему Сущность воспитания

жизнь, а не «подготовку к жизни», когда всякое взаимодействие

педагога с воспитанником приводит к содержательному обогащению жизни каждого из участников взаимодействия.

социокультурным и профессиональным окружением: в первую очередь принятие его

норм)

Воспитание как социальное явление — это инструмент продолжения общества в отдельной личности, усвоение человеком социальной культуры (социализация). Результатом является выбор соответствующего принятой норме способа поведения как формы взаимодействия с окружающим миром.

и сопровождению процесса становления человека субъектом куль-туры включает освоение

норм общества (социально-нормативный аспект), творческое саморазвитие (индивидуально-смысловой аспект) и жизненное самоутверждение (ценностно-деятельностый аспект).

воспитанников, организация и стимулирование активной деятельности воспитуемых по овладению

ими социальным и духовным опытом, ценностями, отношениями (Харламов И.Ф.).

ребенка.
Опора на положительное в личности ребенка.
Принцип комплексности, целостности, единства

всех компонентов воспитательного процесса.
Соответствие воспитания возрастным и индивидуальным особенностям детей.
Единство действий и требований школы, семьи и общественности.

принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за

настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации

Тишков, В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / В.А. Тишков, А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков. М., 2010.

совпадают с целями.

Результативность

проявляется в уровне воспитанности учащихся, который выражается в показателях - наблюдаемых признаках поведения и сознания: умения и знания учащихся, сформированность коллективных и межличностных отношений, социальная активность, наличие нравственных норм, развитость эстетических вкусов и пр.

состоит в установлении того, насколько адекватно определены цели, содержание

работы, выбраны методы, средства и формы ее, учтены психологические условия и многое другое в деятельности педагога

воспитания - единство составных элементов, свойств, внутренних связей, противоречий.

и процессов.

Бондаревская)
Системно-ролевая концепция воспитания (Н.М.Таланчук)
Воспитание личности, способной к самореализации (О.

С. Газман)
Концепция воспитания учащейся молодежи (А.З. Малькова и Л.И. Новикова)
Личностно-ориентированная концепция воспитания (С. Поляков, Н. Михайлова)