Презентация на тему tehnologiya gumanno-lichnostnogo obucheniya

грузинский педагог – ученый и практик. Разработал и воплотил

в своей экспериментальной школе педагогику сотрудничества, личностный подход, оригинальные методики обучения языку и математике. Своеобразным итогом, идеологией его педагогической деятельности является технология «Школа жизни», изложенная в его «Трактате о начальной ступени образования, построенного на принципах гуманно-личностной педагогики».

имя развития личности школьника;
укрепление гуманных, нравственных отношений
( к

людям, природе, труду, окружающей жизни);
бережное отношение к внутреннему миру ребенка, его интересам и потребностям;
обогащение его духовного и душевного потенциала.
Учение – значительная часть жизни ребенка.

их судьбе.
- оптимистическая вера в ребенка,
- сотрудничество, мастерство общения,
-

отсутствие прямого принуждения,
- приоритет положительного стимулирования,
- терпимость к детским недостаткам.

качества характера, особенностей мыслительных процессов и др.) развитие способностей

ребенка, учет его психологических и физических возможностей и особенностей.
Мастерство общения:
Закон взаимности и гласности. В классе должна быть непринужденная обстановка. Если учитель создает такую обстановку, дети лучше общаются, делятся своими мыслями, переживаниями, не боятся отвечать на уроках, даже если ответ неверный, спорить, доказывать свою правоту.

ребенке благородного человека, путем раскрытия его личностных качеств;
«облагораживание» души

и сердца ребенка;
развитие и становление познавательных сил ребенка;
обеспечение условий для расширенного и углубленного объема знаний и умений;
идеал воспитания – самовоспитание.