Презентация на тему Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И. Пассов) консультация

наук, заслуженный деятель культуры.
Е. И. Пассов — автор более

20 монографий и пособий, 150 научных статей по методике обучения иностранным языкам. Автор и соавтор около 90 учебников английского, немецкого, французского и русского языков.

общения.

общение
2.  Функциональность. Речевая деятельность имеет три стороны: лексическую, грамматическую, фонетическую
3.  Ситуативность, ролевая

организация учебного процесса.

4.  Новизна. Это прежде всего новизна речевых ситуаций, это и новизна используемого материала, и разнообразие приемов работы

5.  Личностная ориентация общения. Безликой речи не бывает, речь всегда индивидуальна

6.  Коллективное взаимодействие - такой способ организации процесса, при котором ученики активно общаются друг с другом, и условием успеха каждого являются успехи остальных.

7.   Моделирование. Содержательную сторону языка должны составлять проблемы, а не темы

цель дошкольного языкового образования - личностное развитие ребенка

ситуаций, возникающих как на занятиях, так и вне занятий;
Лексического

и грамматического материала, соответствующего этим ситуациям;
Различных игр и игровых упражнений по второму языку;
Небольших по объему стихотворений, песен и рассказов;
Параллельных текстов на русском и втором языке, сопровождающихся методикой работой с ними;
Материал по культуре страны или народа, позволяющего организовать обучение как на русском так и на втором языке.

действующей у детей игровой мотивации, которая позволяет естественно и

эффективно организовать обучение иностранным языкам как средству общения и строить его как процесс, максимально приближенный к естественному процессу использования родного языка.

той или иной проблеме проходит через определенное количество уроков

цикла, доводится до речевых умений.
В цикле каждый урок – звено в цепи уроков.

даже у низкоуспевающих и среднеуспевающих учащихся. Они шаг за

шагом идут к речевым умениям. Появляется радость учения, желание трудиться, идет процесс воспитания самооценки, самореализация личности.

1992.
2. Зимняя И.Л. Психология обучения иностранным языкам в

школе. - М., 1991.
3. Китайгородская Г. А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. -М., 1986.
4. Коммуникативное обучение иноязычной культуре: Сборник научных трудов. Выпуск 4. - Липецк, 1993.
5. Коммуникативность обучения - в практику школы / Под ред. Е.И.Пассова. - М., 1985.

в средней школе: Пособие для учителя / Под ред.

Е.И.Пассова, В.В.Царьковой. - М.: Просвещение, 1993.
7. Пассов Е.И. и др. Учитель иностранного языка, мастерство и личность. - М.: Просвещение, 1983.
8. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному языку. - М.: Просвещение, 1991.
9. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. - М.: Просвещение, 1988.
10. Скалкин В.Л. Коммуникативные упражнения на английском языке. - М., 1983.