Презентация на тему Проблемное обучение в школе 1 ступени методическая разработка по теме

что известно и неизвестно, в результате чего проблема превращается

в задачу;
ограничение зоны поиска исходя из прошлого опыта субъекта;
предположения о способах решения задачи, выдвижение гипотезы;
реализация гипотезы, решение проблемы;
проверка гипотезы, приложение полученных результатов к реальному миру.

у учащихся мотивации к усвоению нового понятия;
Создать проблемную

ситуацию означает ввести противоречие, которое состоит в необходимости выполнить практическое задание и невозможностью это сделать без нового материала;
Весьма полезное практическое значение при обучении имеют приёмы создания проблемной ситуации;
Вывод учеников из проблемной ситуации состоит в осознании противоречия (сути затруднения) и формулировании проблемы (вопроса о новом знании или темы урока) через побуждающий диалог, который представляет собой стимулирующие вопросы и побудительные предложения

Определить тему урока.
2 блок.

Уяснить новое знание и его тип:
- понятие
- правило
- вычислительный приём
- способ действия.
3 блок.
Осуществить отбор устных упражнений для актуализации знаний.
1. Содержательная область: задания, воспроизводящие ЗУН, необходимые и достаточные для изучения нового.
2. Мыслительная область: задания, направленные на развитие мыслительных операций.
4 блок.
Выбрать приём создания проблемной ситуации.
Приём 1. Невыполнимое практическое задание.
Приём 2. Практическое задание, несходное с предыдущим.
Приём 3. Практическое задание, невыполнимое на уровне актуальных знаний, но сходное с предыдущим.

(пример, задача, геометрический материал), вызывающее познавательное затруднение в индивидуальной

деятельности каждого учащегося.
6 блок.
Прописать побуждающий диалог от проблемной ситуации.
Шаг 1. К осознанию противоречия (сути возникшего затруднения).
Диалог №1.
- Вы можете выполнить задание?
- В чём затруднение?
Диалог №2.
- Вы смогли выполнить задание?
- Почему не получается?
- Чем это задание не похоже на предыдущие?
Диалог №3
- Что вы хотели сделать?
- Какие знания применили?
- Задание выполнено?

2-х и 3-х классов

2-х и 3-х классов

3-х классов