Презентация на тему Трудовое воспитание детей дошкольного возраста. Хозяйственно- бытовой труд презентация

осознание своей умелости и значимости выполняемой работы, возможность доставлять

радость другим»

В.А.Сухомлинский

отношения детей к труду.

Задачи:

развитие трудовой

деятельности;

воспитание целостного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

к любому виду труда. Ребенок сам должен захотеть выполнить

эту работу и обратиться к вам за помощью или советом.
Труд по объему и сложности должен быть посилен для ребенка. Предлагаемый вид труда должен немного опережать возможности ребенка, чтобы он мог овладеть новыми способами или же основываться на уже приобретенных навыках и умениях.
Педагог должен быть внимателен к деятельности ребенка, поддерживать у него уверенность в своих силах, одобрять И поощрять проявление настойчивости, терпение, желание довести работу до конца.
Усилия детей направлять на выполнение настоящего дела и получение практического результата.
Cистематическая трудовая деятельность ребенка дома и в детском саду.

труд по наведению порядка в помещении детского сада и

на участке, направленный на формирование у ребенка осознание труда для общей пользы и стремления создавать и содержать в соответствующем виде окружающую его среду.

объяснение выполнения каждого действия в процессе совместного труда детей

и взрослых; положительный пример взрослого
Многократное повторение детьми одних и тех же действий в определенной последовательности
Непосредственная помощь взрослого детям при выполнении действия
Объективная оценка результатов трудовой деятельности
Привлечение детей для помощи к другому

действий с разнообразными орудиями труда
Развивается мелкая мускулатура, формируются ручные

умения, совершенствуется координация движения рук и глаз
Вырабатывается умение действовать точно и аккуратно
Вырабатывается умение доводить начатое до конца, проявлять терпение и настойчивость в достижении результатов труда.
Дети научаются замечать любое нарушения порядка в групповой комнате или на участке и по собственной инициативе устранять его.
Прививается навык оказывать посильную помощь в разных хозяйственных делах
Формирование у детей желания к посильному труду и т.д.

менее интересен для ребенка, так как в нем ребенок

не видит ощутимых результатов момента созидания. Он не может использовать результаты такого труда в дальнейшей деятельности. Но этот труд подготавливает ребенка к жизни в социуме.

Хозяйственно – бытовой труд

;

взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда;
привлечение к

выполнению несложных поручений: помощь в сервировке стола, уборка игр и игрушек, раскладывание или расстановка по местам каких-то вещей или предметов;
во второй половине года начинать формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой: помогать накрывать стол к обеду (раскладывать ложки и вилки, расставлять хлебницы, тарелки, чашки и т. п.).

и детском саду самостоятельно убирать и мыть игрушки;
учить

детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи).;
приучать подготавливать рабочее место к занятиям, а затем его убрать;
учить стирать кукольное белье, протирать пыль на мебели и подоконниках, застилать постель;
приучать детей поддерживать порядок в группе и на участке детского сада: убирать на место строительный материал, помогать воспитателю, подклеивать книги, коробки.

детей помогать взрослым поддерживать порядок в группе: протирать игрушки

и учебные пособия, мыть игрушки и строительный материал, ремонтировать книги, игрушки;
формировать умение наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора, зимой от снега, поливать песок в песочнице;
учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой сервировать стол, убирать посуду после еды;
учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, палитру, протирать столы.

постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе и на

участке: протирать игрушки и пособия, мыть игрушки, строительный материал, вместе с воспитателем ремонтировать книги, игрушки;
продолжать учить самостоятельно наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора, зимой от снега, поливать песок в песочнице;
учить самостоятельно убирать постель после сна;
приучать детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать стол, раздавать второе и третье (ягоды, фрукты) блюда, убирать посуду после еды, подметать пол;
учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы;
К концу года дети могут: организовывать свое рабочее место и приводить его в порядок по окончании занятий.

взаимосвязана с формированием общей культуры ребенка: правильно сервировать, убирать

стол, поддерживать чистоту, порядок в комнате, на участке.

Овладение трудовыми хозяйственно-бытовыми операциями делает ребенка самостоятельным, готовым к взрослой жизни.