Слайд 2
Краткая характеристика группы
В настоящее время Е.Г.Полякова и И.А.Гурулева
работают в группе общеразвивающей направленности с детьми 4-5 лет.
Воспитатели ведут работу с этими детьми с сентября 2015,то есть 2 учебных года.
Целью работы воспитателей является обеспечение максимально возможного всестороннего и гармоничного развития, физического, социального и психологического благополучия каждого ребёнка, с учётом его личностных особенностей.
Списочный состав группы – 20 человек. Из них – 12 девочек и 8 мальчиков.
Воспитатели полностью обеспечивают условия для укрепления и охраны здоровья детей, их психологического комфорта и использования здоровьесберегающих технологий.
Развивающая предметно-пространственная среда в группе построена в соответствии ФГОС ДО (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 №1155), ФЗ №273 «Об образовании», ФГОС ДО, СанПиН 2.4.1.3049-13, образовательной программы дошкольного образования ДОУ № 5 и рабочей программы группы №3 «Гномики».
Развивающая предметно - пространственная среда в группе является содержательнонасыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной для детей.
Вариативность среды в группе обеспечивается организацией различных пространств, наполненных различными материалами, играми, оборудованием частично изготовленными лично вспитателями , обеспечивающими свободный выбор детей.
Слайд 3
Возрастные особенности детей 5 года жизни
В этом возрасте
у вашего ребенка активно проявляются:
• Стремление к самостоятельности.
Ребенку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых.
• Этические представления. Ребенок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, сопереживать. В этом возрасте начинают формироваться основные этические понятия, воспринимаемые ребенком не через то, что говорят ему взрослые, а исходя из того, как они поступают.
• Творческие способности. Развитие воображения входит в очень активную фазу. Ребенок живет в мире сказок, фантазий, он способен создавать целые миры на бумаге или в своей голове.
• Страхи как следствие развитого воображения. Ребенок чувствует себя недостаточно защищенным перед большим миром
• Отношения со сверстниками. У ребенка появляется большой интерес к ровесникам, и он от внутрисемейных отношений все больше переходит к более широким отношениям с миром.
• Активная любознательность, которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всем, что они видят. Они готовы все время говорить, обсуждать различные вопросы. Но у них еще недостаточно развита произвольность, то есть способность заниматься тем, что им неинтересно, и поэтому их познавательный интерес лучше всего утоляется в увлекательном разговоре или занимательной игре.
Слайд 4
Цели и задачи осуществления образовательного процесса
Цели :
Создание благоприятных
условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,
формирование основ
базовой культуры личности.
всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
подготовка к жизни в современном обществе.
обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Задачи:
– охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.
– обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства.
– создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.
– объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей.
– формирование общей культуры личности детей.
– формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей.
– обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
– обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования.
Слайд 5
Оснащение образовательного процесса
Осуществление образовательного процесса строилось на основе
образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ № и рабочей программы
группы № «Гномики»
А также были использованы следующие вариативные программы:
- «Я- Ты- Мы» - автор О.Л.Князева
- «Музыкальная мозаика» - авт. А.И. Буренина
- «Добро пожаловать в экологию» авт. О. А. Воронкевич.
Слайд 6
Содержание педагогической работы по освоению образовательных областей
Слайд 11
Итоговые результаты овладения необходимыми умениями и навыками по
образовательным областям
Слайд 12
Итоговые результаты овладения необходимыми умениями и навыками по
образовательным областям
Слайд 13
Организация и формы взаимодействия с родителями (законными представителями)
воспитанников
Слайд 22
Взаимодействие участников педагогического процесса
Слайд 23
Предметно-пространственная среда группы
Создана по пяти образовательным областям.
-Социально-коммуникативное развитие
-Познавательное
развитие.
-Речевое развитие.
-Художественно-эстетическое развитие.
-Физическое развитие.
Слайд 24
Социально-коммуникативное развитие
Совместно с родителями был сделан штурвал с
натурального дерева для обыгрывания сюжетно-ролевой игры «Моряки»
Слайд 25
На личные средства Поляковой Е.Г. был пополнен демонстрационный
материал.
Слайд 26
На личные средства Поляковой Е.Г. была куплена методическая
литература для проведения прогулок по всем возрастным группам.
Слайд 27
Познавательное развитие.
Природный мир. Экология.
Подготовлен гербарий листьев деревьев Санкт-Петербурга.
Слайд 28
Поляковой Е.Г. Была изготовлена папка по петербурговедению с
фотографиями и плакатами достопримечательностей Санкт-Петербурга
Слайд 29
Был изготовлен и куплен на личные средства Поляковой
Е.Г. Следующий демонстрационный материал:
Слайд 31
Развитие речи.
Поляковой Е.Г. Был изготовлен альбом для индивидуальной
маршрута по развитию пассивного и активного словаря с детьми-иноязычниками.
Слайд 32
Поляковой Е.Г. Был изготовлен альбом для индивидуальной маршрута
по развитию звукопроизношения ,сравнению предметов по цвету, длине, высоте,
размеру , с детьми- иноязычниками.
Слайд 33
Поляковой Е.Г. был изготовлен материл по обучению правильного
звукопроизношения на основе сравнения с бытовыми звуками.
Слайд 34
Поляковой Е.Г. по совету кандидата педагогических наук и
доц. каф. логопедии РГПУ им.Герцена С.Ю. Кондратьевой, была куплена
методическая литература для проведения пальчиковой и артикуляционной гимнастики.
Слайд 35
Художественно-эстетическое развитие
Поляковой Е.Г. самостоятельно был нарисован демонстрационный материал
по видам декоративно-прикладного искусства.
Слайд 36
Поляковой Е.Г. Была изготовлена ширма для кукольного театра.
А
также родителями был куплен кукольный театр «Сказка Теремок»
Слайд 37
Поляковой Е.Г. Постоянно пополняется демонстрационный материал по народным
праздникам.
Слайд 38
Воспителями и родителями было куплено и принесено большое
количество книг по детской литературе.
Слайд 39
Поляковой Е.Г. Был купен методический материал и плакаты
с картинами русских художников для проведения занятий и бесед
с детьми.
Слайд 40
Физическое развитие.
За прошедший учебный год Поляковой Е.Г. лично
и с помощью родителей центр физического развития был пополнен
следующими составляющими:
Флажки ( в количестве 30 штук)
Атласные ленты (в количестве 30 штук)
Платочки маленькие для проведения утренней гимнастики ( 20 штук) (куплены родителями)
Платочки большие для парных игр и упражнений ( 20 штук) (сшила родительница)
Картонные маски животных для проведения подвижных игр с детьми .
Куплены пластиковые обручи ( куплены родителями)
Поляковой Е.Г. была сделана «дорожка здоровья» для проведения закаливающих процедур.
Слайд 41
Также Поляковой Е.Г. Была изготовлены: полка для выставки
пластилиновых поделок, стенды для информации (4 шт), полка для
картотеки.
Слайд 43
Совместное развлечение с родителями по ручному труду
«Новогодние
елочки»
Слайд 44
Создание с детьми коллективной новогодней поделки «Петушок»
Слайд 45
Праздник-развлечение с родителями, посвященное «Дню Матери»
Слайд 46
СОД с родителями по рисованию «Пасхальные яйца»
Слайд 47
Коллективная работа по аппликации по созданию поздравительных открыток
ко дню 23 февраля.
Слайд 48
Коллективная работа по аппликации по созданию поздравительных открыток
ко дню 8 марта
Слайд 49
Совместная с родителями деятельность по созданию птиц из
бумаги и соленого теста ко «Дню Птиц»
