Презентация на тему Творческое музицирование - как способ обучения детей музыки презентация к уроку (средняя, старшая, подготовительная группа)

гласит:
«Люди могут забыть слова, которые вы им говорили,

но они никогда не забудут чувств, которые вы у них вызвали».

памяти, внимания, мышления;
помогает преодолению излишней застенчивости, скованности;
развивает, творческую

инициативу;
является прекрасным средством не только индивидуального развития, но и сознательных отношений между детьми, эта деятельность сплачивает детский коллектив, повышает ответственность каждого ребёнка за правильное исполнение своей партии;
расширяет музыкальный кругозор;
развивает музыкальные способности — чувство ритма, звуковысотный и тембровый слух, умение слышать и исполнять свою партию в многоголосной фактуре;
у детей развивается художественный вкус, они приобщаются к инструментальной музыке.
 

Детское музицирование расширяет сферу музыкальной деятельности дошкольника:

умений и навыков, но и на познавательное развитие, освоение

знаний музыкальной грамоты.

Развитие музыкально – сенсорного восприятия основных отношений музыкальных звуков:
-звуковысотных (выше, ниже, вверх, вниз);
-ритмических;
-тембровых;
-динамических;
-темповых.
Освоение музыкальной терминологии (пауза, крещендо, диминуэндо)
Знакомство с названием, внешним видом и тембром звучания музыкальных инструментов симфонического оркестра, оркестра народных инструментов.
Знакомство с группами инструментов:
-ударные не имеющие звукоряд:
стучащего тембра (деревянные ложки, трещотки, кастаньеты, палочки, барабан, бубен);
звенящего тембра (треугольник, тарелки, колокольчик, бубенцы);
шуршащего тембра (маракасы, погремушки, коробочки);
-ударные, имеющие звукоряд (металлофон, ксилофон);
-клавишные (пианино, аккордеон, баян, гармонь);
-духовые (флейта, кларнет, виола);
-струнные (цитра, гусли, балалайка, домра, арфа);
-электромузыкальные.

песне;
Импровизация в заданном звукоряде (первоначально 2- 3
звука) ;
Импровизация мелодии на заданный ритм (первоначально
- в ограниченным звукоряде) ;
Тембровая импровизация, выбор инструментов для
оркестровой партитуры) ;
Речевое музицирование.

учится пользоваться выразительными средствами, общими для речи и музыки.

К ним относятся:
темп,
ритм,
регистр,
тембр,
звуковысотный рисунок,
артикуляция,
штрихи,
динамика,
тесситура,
фактура,
фразировка,
акцентуация,
форма.