Презентация на тему Уголок природы – как часть развивающей предметно - пространственной среды в ДОУ проект

пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить! Мы хотим, чтоб

земля расцветала. Росли как цветы, малыши.
Чтоб для них экология стала.
Не наукой, а частью души!
В. А. Сухомлинский

природы, и какие приняты общие принципы его организации
Итак, чтобы

уголок природы действительно способствовал всестороннему развитию личности дошкольника, необходимо учитывать все общепринятые принципы его построения:
яркость, красочность, эмоциональна привлекательность материалов и объектов;
доступность (содержательная и физическая) ;
сменяемость объектов и материалов;
материалы, объекты и оборудование должны стимулировать, разные виды деятельности детей (наблюдения, игровую, трудовую, речевую, деятельность экспериментирования, художественную деятельность) ;
материалы и объекты должны быть абсолютно безопасны для здоровья детей;
научности, энциклопедичности содержания.
Необходимо проверить наличие в уголках природы искусственных растений. Это является ошибкой, т. к. дети должны видеть живые красивые растения, наблюдать за их ростом и развитием, ухаживать за ними.
Только учитывая все общие принципы построения уголка природы, соблюдая наличие в нем всех выше перечисленных объектов и материалов (соответствии с возрастом детей), можно способствовать развитию экологически культурной личности дошкольника.

учебных зон групповой комнаты
Уголок природы, который органично вписывается в

интерьер, будет украшением групповой комнаты и позволит детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. Кроме этого, дошкольникам прививаются такие чувства, как ответственность и забота.
У каждой группы детского сада есть свой уголок природы. Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения.
Растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. И, конечно, обязательно осуществление ежедневного ухода за растениями. На цветах желательно иметь таблички с названием.


Все обитатели уголка природы в детском саду можно разделить на постоянных и временных.

группе в уголок природы размещают 6-7 видов растений, которые

размножаются различными способами: луковицами, живородящие.
А также цветы с разными условиями произрастания. Например, бриофиллюм, камнеломка, циперус.

Временные обитатели уголка природы – это объекты, которые вносятся для наблюдений на непродолжительный отрезок времени:
Осенью это будут осенние букеты и цветы из цветника, пересаженные в кашпо, поделки из природного материала.
Зимой это могут быть ящики с посадками зелёного лука и веточки деревьев.
Весной – ящики с рассадой для огорода детского сада, букеты весенних первоцветов.
Для кратковременного наблюдения можно принести в группу рыбку в банке, хомячка, птичку в клетке. Конечно, если позволяют площади детского сада, то можно организовать экологическую комнату. В ней разместятся растения и животные, птицы и пресмыкающиеся, наблюдения за которыми предполагает Программа воспитания.
Можно сделать «сухой» аквариум.

и подготовительной группах дети знакомятся с условными знаками для

обозначения погоды. Ребята ежедневно отмечают погоду условными знаками. В конце месяца состояние погоды сравнивают, считают, сколько было ясных, пасмурных, дождливых и ветреных дней, и делают выводы о погоде.

Кроме этого, в уголке природы в каждой группе необходимо иметь:
Натуральные овощи и фрукты, либо их муляжи.
Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее.
Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные; картины известных художников.
Рисунки детей о природе и поделки из природного материала.
Материал для труда (фартуки, леечки, лопатки, палочки для рыхления, тряпочки). Метёлочки и совочки – для поддержания чистоты в уголке природы и группе.
Оборудование для экспериментов (формочки, воронки, лопатки, сита будут нужны для игр с песком). Для игр с водой можно использовать пипетки, одноразовые шприцы, ёмкости разной формы. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал (ракушки, камешки, шишки, жёлуди, каштаны, веточки). Для детей подготовительной группы будет интересна работа с лупой, микроскопом, весами.
Дидактические игры природного содержания.

- ПРОСТРАНСТВЕННОЙ
СРЕДЫ В ДОУ»

основа личности, но и многие ценности, в том числе

и отношение к природе. Каким оно будет – зависит от взрослых, поэтому необходимо привлекать к оформлению уголка природы детей и их родителей.
Необходимо создать все условия для развития добрых и любознательных детей, открытых миру природы.
Уголок природы – необходимая составляющая воспитательного процесса в детском саду. Он помогает научить детей воспринимать красоту природы, привить милосердие и сострадание к растениям и животным, понимание необходимости беречь природу, другими словами – сформировать экологическую культуру личности.
Главной целью экологического образования является формирование экологической культуры, под которой понимается совокупность экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности.
Какая же роль отводится дошкольному учреждению в воспитании у детей бережного отношения к природе?
В дошкольном образовательном учреждении должны быть созданы все условия для ознакомления детей с природой:

в групповой комнате - уголок природы,

на территории детского сада - небольшой огород, цветник, уголок леса, поля.

проекта:
Федеральный государственный образовательный
стандарт для ДОУ.

Ожидаемый результат:
Уголок природы,

соответствующий требованиям ФГОС ДО

Вопросы, направляющие проект:
Основополагающий вопрос -
Каково значение уголка природы?

Проблемные вопросы:
Влияет ли уголок природы на всестороннее развитие детей?
Какие объекты и материалы должны содержаться в уголке природы?


Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители, сотрудники ДОУ.

природы как часть развивающей предметно – пространственной среды в

подготовительной группе, в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Задачи информационного проекта:
Познакомить с правильной организацией уголка природы в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Объединить усилия участников проекта для совместной деятельности по организации уголка природы.
Воспитывать экологическую и эстетическую культуру участников проекта.

содержание проекта, прогнозирование результата;
Обсуждение с участниками темы проекта и

правильной организацией уголка природы в соответствии с требованиями ФГОС ДО;
Определение содержания деятельности всех участников проекта.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

экологические экскурсии
Беседы
НОД
Знакомство с литературными произведениями, познавательное чтение
Подбор стихов ,

загадок о растениях и животных.
Просмотр мультфильмов, видеофильмов, презентаций, слайд шоу
Изготовление дидактических игр
Разучивание песен, стихов  о природе
Оформление альбома, выпуск экологический газеты Рассматривание фотографий, картинок
Конкурсы и викторины, КВН
Продуктивная деятельность
Лаборатория (опыты и эксперименты)
Инсценировки и театрализации (экологические, подвижные, имитационные игры, игры-путешествия)
Трудовая деятельность, поручения

консультации
Подбор стихов  и загадок о растениях и животных
Просмотр мультфильмов,

видеофильмов
Изготовление дидактических игры
Разучивание песен, стихов  о природе
Оформление альбома, выпуск экологический газеты, рассматривание фотографий, картинок
Конкурсы, викторины, КВН
Продуктивная деятельность, защита плакатов, проектов
Инсценировки и театрализации (экологические, подвижные, имитационные игры, игры-путешествия)
Трудовой десант