Презентация на тему Условия для развития предметно - игровой деятельности в группе раннего возраста учебно-методический материал (младшая группа)

предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками
Целевые

ориентиры в младенческом и раннем возрасте:
- Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними
- Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия

В рамках предметной деятельности возникают и развиваются основные познавательные процессы и психологические новообразования раннего возраста

Григорьева




Д.Б. Эльконин
-Ребенок сам, самостоятельно никогда не в состоянии открыть

общественной сущности, общественной функции, общественного способа употребления предметов.
-На вещи не написано, для чего она служит. Ее физические свойства не ориентируют предметное действие, которое должно быть с нею произведено.

познавательной активности
-Создавать условия для ознакомления детей с предметами окружающего

мира и овладения предметными действиями;
-Стимулировать познавательную активность детей
-Организовывать игры и занятия, направленные на развитие у детей познавательных процессов
-Создавать условия для развития самостоятельности и целенаправленности в предметной деятельности
 

детей, необходимо соблюдать условия:
1. Создание предметно-игровой среды
2.Педагогическое руководство

(активизирующая роль взрослых)
3. Формирование интереса к предметно-игровой деятельности, побуждение к игре

познавательной активности;
Формирование целенаправленности действий ребёнка.

кукольная утварь, посуда, одежда, расчёски и пр.
-совочки, лопаточки;
- метелочки,

грабельки;
- сачки для "вылавливания" игрушек из ванны;
- удочки с магнитом для "ловли рыбок";

вкладыши разной формы и размера для вкладывания и накладывания;

матрёшки 3-4-местные;
- столики с отверстиями, колышки, цветочки для втыкания;
- крупные пазлы и мозаики;
- кубики крупные пластмассовые и деревянные;
- шнурок и бусины для нанизывания;
- народные игрушки с подвижными частями;
- желобок и шарик для скатывания.

игрушки;
- игрушки с сюрпризом, требующие установления связи между своим

движением и появлением чего-то нового;
- материалы для игр с водой и песком: брызгалки, формочки, совочки и пр.

нескольких частей (кубики, разрезные картинки и др.);
составные игрушки -

машинки, домики и пр.;
шнуровки и застёжки.

для развития познавательных процессов ребенка: приучает его быть внимательным

к вещам, целенаправленно их рассматривать (воспринимать); в действиях с предметами развивается практическое (наглядно-действенное) мышление ребенка.