Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Условия для развития предметно - игровой деятельности в группе раннего возраста учебно-методический материал (младшая группа)

Содержание

АктуальностьВиды деятельности в раннем возрасте(1 год-3 года) – предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушкамиЦелевые ориентиры в младенческом и раннем возрасте:- Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними- Использует специфические, культурно фиксированные
ГМО воспитателей групп раннего и младшего дошкольного возраста  «Познавательное развитие в АктуальностьВиды деятельности в раннем возрасте(1 год-3 года) – предметная деятельность и игры Теоретическое обоснованиеЛ.Н. Павлова, В.С. Мухина, Е.О. Смирнова, Г.Г. ГригорьеваД.Б. Эльконин-Ребенок сам, самостоятельно Задачи педагога в области развития предметной деятельности и познавательной активности-Создавать условия для Чтобы предметная деятельность эффективно способствовала развитию и воспитанию детей, необходимо соблюдать условия: 1. Создание предметно-игровой средыСтановление орудийных действий;Развитие наглядно-действенного мышления;Развитие познавательной активности;Формирование целенаправленности действий ребёнка. Орудийные действия- игрушечный телефон, часы, сумочка и пр.;- кукольная утварь, посуда, одежда, Наглядно-действенное мышление-пирамидки, разнообразные по цвету, форме и материалу; вкладыши разной формы и Познавательная активность- коробочки с секретом;- механические игрушки;- клавишные игрушки;- игрушки с сюрпризом, Целеустремленность и настойчивость- пособия, предполагающие составление изображения из нескольких частей (кубики, разрезные 2. Педагогическое руководство 3. Формирование интереса к предметно-игровой деятельности Предметная деятельность создает благоприятные условия для развития познавательных процессов ЛитератураПриказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность
Виды деятельности в раннем возрасте(1 год-3 года) –

АктуальностьВиды деятельности в раннем возрасте(1 год-3 года) – предметная деятельность и

предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками
Целевые

ориентиры в младенческом и раннем возрасте:
- Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними
- Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия

В рамках предметной деятельности возникают и развиваются основные познавательные процессы и психологические новообразования раннего возраста

Слайд 4 Теоретическое обоснование

Л.Н. Павлова, В.С. Мухина, Е.О. Смирнова, Г.Г.

Теоретическое обоснованиеЛ.Н. Павлова, В.С. Мухина, Е.О. Смирнова, Г.Г. ГригорьеваД.Б. Эльконин-Ребенок сам,

Григорьева




Д.Б. Эльконин
-Ребенок сам, самостоятельно никогда не в состоянии открыть

общественной сущности, общественной функции, общественного способа употребления предметов.
-На вещи не написано, для чего она служит. Ее физические свойства не ориентируют предметное действие, которое должно быть с нею произведено.



Слайд 5 Задачи педагога в области развития предметной деятельности и

Задачи педагога в области развития предметной деятельности и познавательной активности-Создавать условия

познавательной активности
-Создавать условия для ознакомления детей с предметами окружающего

мира и овладения предметными действиями;
-Стимулировать познавательную активность детей
-Организовывать игры и занятия, направленные на развитие у детей познавательных процессов
-Создавать условия для развития самостоятельности и целенаправленности в предметной деятельности
 


Слайд 6 Чтобы предметная деятельность эффективно способствовала развитию и воспитанию

Чтобы предметная деятельность эффективно способствовала развитию и воспитанию детей, необходимо соблюдать

детей, необходимо соблюдать условия:
1. Создание предметно-игровой среды
2.Педагогическое руководство

(активизирующая роль взрослых)
3. Формирование интереса к предметно-игровой деятельности, побуждение к игре

Слайд 7 1. Создание предметно-игровой среды
Становление орудийных действий;
Развитие наглядно-действенного мышления;
Развитие

1. Создание предметно-игровой средыСтановление орудийных действий;Развитие наглядно-действенного мышления;Развитие познавательной активности;Формирование целенаправленности действий ребёнка.

познавательной активности;
Формирование целенаправленности действий ребёнка.




Слайд 8 Орудийные действия


- игрушечный телефон, часы, сумочка и пр.;
-

Орудийные действия- игрушечный телефон, часы, сумочка и пр.;- кукольная утварь, посуда,

кукольная утварь, посуда, одежда, расчёски и пр.
-совочки, лопаточки;
- метелочки,

грабельки;
- сачки для "вылавливания" игрушек из ванны;
- удочки с магнитом для "ловли рыбок";

Слайд 9 Наглядно-действенное мышление
-пирамидки, разнообразные по цвету, форме и материалу;

Наглядно-действенное мышление-пирамидки, разнообразные по цвету, форме и материалу; вкладыши разной формы


вкладыши разной формы и размера для вкладывания и накладывания;


матрёшки 3-4-местные;
- столики с отверстиями, колышки, цветочки для втыкания;
- крупные пазлы и мозаики;
- кубики крупные пластмассовые и деревянные;
- шнурок и бусины для нанизывания;
- народные игрушки с подвижными частями;
- желобок и шарик для скатывания.

Слайд 10 Познавательная активность
- коробочки с секретом;
- механические игрушки;
- клавишные

Познавательная активность- коробочки с секретом;- механические игрушки;- клавишные игрушки;- игрушки с

игрушки;
- игрушки с сюрпризом, требующие установления связи между своим

движением и появлением чего-то нового;
- материалы для игр с водой и песком: брызгалки, формочки, совочки и пр.

Слайд 11 Целеустремленность и настойчивость
- пособия, предполагающие составление изображения из

Целеустремленность и настойчивость- пособия, предполагающие составление изображения из нескольких частей (кубики,

нескольких частей (кубики, разрезные картинки и др.);
составные игрушки -

машинки, домики и пр.;
шнуровки и застёжки.

Слайд 12 2. Педагогическое руководство

2. Педагогическое руководство

Слайд 13 3. Формирование интереса к предметно-игровой деятельности

3. Формирование интереса к предметно-игровой деятельности

Слайд 14 Предметная деятельность создает благоприятные условия

Предметная деятельность создает благоприятные условия для развития познавательных процессов

для развития познавательных процессов ребенка: приучает его быть внимательным

к вещам, целенаправленно их рассматривать (воспринимать); в действиях с предметами развивается практическое (наглядно-действенное) мышление ребенка.


  • Имя файла: usloviya-dlya-razvitiya-predmetno-igrovoy-deyatelnosti-v-gruppe-rannego-vozrasta-uchebno-metodicheskiy-material-mladshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 116
  • Количество скачиваний: 0