2500-3000. В активном словаре появляются обобщающие слова. В речи
ребенка не встречаются пропуски, перестановки слогов и звуков. (Исключение составляют малознакомые слова).Грамматический строй.
У детей возрастает количество простых распространенных, а также сложных предложений. При оформлении фразы ребенок использует все основные части речи. Остаются ошибки в употреблении форм множественного числа существительных в именительном и родительном падежах (дерево-дерева, карандаши-нет карандашов) и так далее.
Звукопроизношение.
Дети правильно произносят шипящие, свистящие и сонорные звуки.
Связная речь.
Ребенок имеет достаточно развитую активную речь, пользуется в ходе общения развернутыми фразами, точно и понятно отвечает на вопросы. Может связно рассказать о том, что изображено на картинке или серии картинок. Нередко в рассказах появляются элементы фантазии, желание придумать эпизоды, которых в действительности не было. Ребенок активно употребляет обобщающие слова («одежда», «овощи», «животные» и т.п.).
Речевое развитие детей 5 – 6 лет
