Презентация на тему Входная контрольная работа

УНИВЕРСИТЕТ
Ведущие:
Кузнецова Юлия Вячеславовна , зав.кафедрой конфликтологии и организационной психологии

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

средой в юношеском возрасте;
2. Развитие навыков целеполагания у студентов.

Халифаева

Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

Кузнецова Юлия Вячеславовна, зав. кафедрой конфликтологии и организационной психологии

человек, взаимодействуя с социальной средой, усваивает умения, способности, мотивы,

установки и социальные нормы.

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

наук, выпускник Кембриджа, почётный профессор университетов в Бристоле и

Экстере.
Общепризнанный автор теории групповых ролей. 

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

такие корпорации, как British Petroleum, IBM, ABB, Siemens.
По

результатам ежегодного рейтинга Financial Times книга Р.М. Белбина стоит в списке 50 наиболее читаемых книг 

команды-«компании» в компьютерной бизнес-игре ;
Белбин открыл различные паттерны («шаблон,

«модель» поведения) эффективности, связанные с поведенческими паттернами членов команд

баллов между утверждениями в каждом вопросе, которые лучше всего

описывают ваше поведение.
Например: эти баллы могут быть распределены между несколькими утверждениями; в крайних случаях, они могут быть все отданы какому-то одному утверждению;
2. Баллы занесите в таблицу самовосприятия по горизонтали в соответствие с каждой буквой;
3. Подсчитайте сумму по каждому вопросу в колонке «Всего» по вертикали и определите наибольшую сумму по выделенным показателям (РП, Р, С, ГН, М, А, ВД, К).

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

Считаю, что способен быстро разглядеть и использовать открывающиеся возможности;
б)

Я могу хорошо работать с самыми разными людьми;
в) Генерирование идей – одна из моих естественных способностей;
г) Я обладаю способностью заставлять людей разговориться, когда вижу, что они могут сделать ценный вклад в достижение группой своих целей;
д) Моя способность «не снижать обороты» во многом зависит от моей личной продуктивности;
е) Я готов смириться с временной непопулярностью, если это приведет в итоге к стоящим результатам;
ж) Я обычно чувствую, какие из предложений реалистичны и могут сработать;
з) Я способен аргументировать альтернативные образы действий, избегая субъективизма и предвзятости.

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

могло бы быть то, что:
а) Я испытываю беспокойство, если

встречи недостаточно хорошо организованы, плохо управляются и вообще проводятся не слишком успешно;
б) Я склонен слишком сочувствовать другим членам группы, которые имеют ценные соображения, не получившие должной огласки;
в) У меня есть склонность слишком много говорить всякий раз, когда группа переходит к новым идеям;
г) Мой объективный взгляд на вещи мешает мне с готовностью и энтузиазмом объединяться с моими коллегами;
д) Если есть потребность довести что-то до конца, иногда я кажусь людям властным и не терпящим возражений;
е) Мне трудно брать на себя лидерство в группе потому, что я чрезмерно чувствителен к атмосфере, складывающейся в ней;
ж) Я склонен слишком увлекаться идеями, которые приходят мне в голову и, таким образом, теряю нить происходящего;
з) Мои коллеги склонны считать меня человеком, который неоправданно сильно переживает из-за мелочей и опасений, что все может пойти не так, как нужно.

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

другими людьми:
а) У меня есть способность влиять на людей,

не оказывая на них давления;
б) Свойственные мне собранность и внимательность предотвращают ошибки и упущения, случающиеся по неосторожности или недосмотру;
в) Я готов настаивать на том, чтобы все занимались делом, и следить за тем, чтобы вся группа не растрачивала время впустую, теряя из вида главную цель;
г) Можно рассчитывать, что я всегда предложу нечто оригинальное;
д) Я всегда готов поддержать дельное предложение, если оно отвечает общим интересам;
е) Я нацелен на самые свежие из новых идей и разработок;
ж) Полагаю, моя способность к здравым суждениям может помочь принять верные решения;
з) На меня можно положиться, если речь идет о том, чтобы обеспечить организацию всей необходимой работы.

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

что:
а) Я стремлюсь получше узнать своих коллег, не афишируя

своего интереса;
б) Я не испытываю нежелания оспаривать чужие взгляды или разделять мнение меньшинства;
в) Обычно я умею найти доводы, чтобы опровергнуть ошибочные предложения;
г) Мне кажется, у меня есть талант к тому, чтобы заставить все заработать, как надо, едва только появляется план, который нужно реализовать;
д) У меня есть тенденция избегать очевидных решений и предлагать что-нибудь неожиданное;
е) В любую работу, за какую я ни берусь, я привношу элемент стремления к совершенству во всем;
ж) Я готов использовать контакты и за пределами моей группы;
з) Хотя мне интересны все взгляды, я не колеблюсь в выборе, когда необходимо принимать решение.

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

Мне нравится анализировать ситуации и взвешивать все возможные варианты;
б)

Мне интересно отыскивать практические решения проблем;
в) Мне нравится ощущать, что я создаю хорошие рабочие отношения;
г) Я могу оказывать сильное влияние на то, какие решения будут приняты;
д) Я могу встречаться с людьми, которые способны предложить что-нибудь новое;
е) Я могу добиться, чтобы люди согласились с необходимым образом действий;
ж) Я чувствую себя в своей стихии, когда могу посвятить заданию все свое внимание;
з) Мне нравится, когда я нахожу область деятельности, которая заставляет меня напрягать воображение.

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

лимитом времени и незнакомыми мне людьми:
а) Я почувствую желание

удалиться в угол, чтобы поискать выход из этого тупика, прежде чем выработаю свою линию поведения;
б) Я буду готов работать с тем человеком, который продемонстрирует наиболее позитивное отношение;
в) Я бы нашел способ сократить объем задания, установив, какой максимальный вклад мог бы сделать каждый из членов рабочей группы;
г) Мое природное чувство срочности помогло бы нам избежать отставания от графика;
д) Полагаю, я сохранял бы спокойствие и свою способность рассуждать здраво;
е) Несмотря на стрессовую ситуацию, я продолжал бы настойчиво стремиться к цели;
ж) Я был бы готов подать положительный пример, если бы почувствовал, что группа топчется на месте;
з) Я бы организовал обсуждение с целью подтолкнуть людей к новым идеям и как-то сдвинуть дело с мертвой точки.

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

возникают, когда я работаю в группе:
а) Я склонен высказывать

свое недовольство теми, кто создает препятствия в работе;
б) Меня критикуют за то, что я слишком аналитичен в своем подходе и недостаточно использую интуицию;
в) Мое стремление добиться того, чтобы работа выполнялась, как должно, может тормозить дело;
г) Мне довольно быстро все надоедает, и я полагаюсь на одного-двух изобретательных коллег, которые будут поддерживать во мне интерес к работе;
д) Мне бывает трудно взяться за дело, пока цели не прояснены окончательно;
е) Иногда у меня не получается доходчиво разъяснить и сделать понятными сложные идеи, которые приходят мне в голову;
ж) Я сознаю, что требую от других то, чего не могу сделать сам;
з) Когда я сталкиваюсь с действительно упорным сопротивлением, я не знаю, стоит ли мне продолжать пытаться донести до других свою точку зрения.

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

Основные качества: самоконтроль и бесконфликтность, дисциплинированность, способность организовывать работу.
Но

не следует видеть в Пчеле всего лишь «винтик» — такие люди самореализуются и растут, служа общему делу, которое для них превыше личных амбиций.
Допустимые слабости: недостаточная гибкость, не откликается на идеи, не проверенные практикой.

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

сочетании с правильной дистанцией;
благожелательное отношение к людям, умение выслушать

мнение каждого;
высокий уровень личной ответственности, умение контролировать ситуацию и принимать единоличные решения.
Допустимые слабости: не выше среднего интеллект и творческие способности

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

общителен, он всегда найдёт, к кому обратиться за помощью,

ответом, дополнительными ресурсами, творческая личность, склонен к энтузиазму.
Допустимые качества: склонность провоцировать, разражительность

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

от его присутствия в команде скажется при трёх условиях:
В

команде только один Генератор, не возникает соперничества идей.
Роль Генератора идей признана, его идеи услышаны.
Другие игроки способны развить и воплотить эти идеи.

Допустимые слабости: витает в облаках, игнорирует детали

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

«некомандный». Он всецело устремлён к победе, а в поражении

винит других.
Этот крайне выраженный тип эмоционально неустойчивых экстравертов разрушителен для устоявшейся группы, особенно если у неё уже есть руководитель.
Но встряхнуть застоявшуюся команду, начать новое дело, обойти на повороте конкурентов — тут Мотиватор очень кстати.
Допустимые слабости: склонен терять интерес

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

критическому суждению;
Практичный и осмотрительный.
Допустимые слабости:
Недостаток вдохновения
Халифаева Ольга Алексеевна, зав.

кафедрой общей и когнитивной психологии

возникающие ситуации и поддерживать командный дух.
Допустимые качества:
Нерешительность в моменты

кризиса

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

конца.
Стремление к совершенству во всем.
Допустимые качества:
Склонен тревожиться из-за

мелочей.

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

роли, ориентируются на идеи?
Какие роли, ориентируются на людей?

и начало совместной работы (кто эти люди?)

На этом этапе

также целесообразно выполнять следующие рекомендации:
распределить роли в команде;
время от времени перераспределяйте роли между членами команды;
принимайте участие в мастер-классах и тренингах, направленных на развитие командообразования;
разработайте основные правила поведения в команде и доведите их до сведения каждого

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

и противостояния)
Команда может столкнуться со следующими проблемами:
участники опираются на

свой личный опыт и не идут на сотрудничество;
возникают конфликты среди членов команды;
начинаются взаимные нападки и конкуренция;
члены команды признают первоначальные цели труднодостижимыми и высказывают недовольство по поводу больших нагрузок.

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

следующими рекомендациями:
Разногласия — это неотъемлемая часть работы в команде.
Сосредоточьтесь

на общекомандной цели.
Определите, каких результатов вам удалось добиться к настоящему моменту.
Проводите круглые столы, чтобы каждый мог высказать свои сомнения.
Всегда ставьте в центр внимания процессы, а не конкретных людей.
Если открытое сопротивление одного-двух человек создает в команде некомфортную обстановку, то с ними необходимо провести личную беседу или расстаться с данными людьми.

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

команды движутся по направлению к поставленной цели.
Высказывают конструктивную

критику.
Стараются достичь взаимопонимания и избежать столкновений.
Члены команды больше доверяют друг другу.
Формируется командный дух.

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии

составе которых присутствуют почти все командные роли и имеются

второстепенные роли и они понятны членам команды.
В любой команде главную роль будет играть руководитель, обладающий позитивным мышлением, способный всегда контролировать себя и нести ответственность за принятые решения. 
Наличие одного сильного Генератора– наиболее характерная черта многих команд–победительниц .
Эксперименты показали оптимальное количество в 5–7 человек.
При составлении команд необходимо уделять внимание умению работать в команде.

и организационной психологии

установлением параметров допустимых отклонений для управления процессом осуществления идеи. 

Кузнецова

Юлия Вячеславовна, зав. кафедрой конфликтологии и организационной психологии

т.е. должно присутствовать местоимение «Я…».
Пример:
«Я веду здоровый образ жизни…»
«Я

ежедневно прохожу пешком 2 км…»

2. При составлении цели используется глагол действия в настоящем или совершенном времени.
Пример:
Я буду иметь…»
«Я поеду в отпуск…»
«Я куплю ноутбук…»

Кузнецова Юлия Вячеславовна, зав. кафедрой конфликтологии и организационной психологии

, ВСЕГДА, НИКОГДА, ВСЁ. Их использование противоречит одному из

главных постулатов целеполагания: «Цель должна быть максимально точной и конкретной».
Для каждой цели в обязательном порядке должны быть установлены СРОКИ реализации. Фактор времени необходим для поддержания мотивации. Любая неопределенность снижает ваше желание добиваться намеченного.

Кузнецова Юлия Вячеславовна, зав. кафедрой конфликтологии и организационной психологии

ретикулярная формация.
Кузнецова Юлия Вячеславовна, зав. кафедрой конфликтологии и

организационной психологии

зав. кафедрой конфликтологии и организационной психологии

психологии

привычки, процесса или продукта;
•использование очень маленьких моментов для вдохновения

на новые продукты и изобретения.
 

Кузнецова Юлия Вячеславовна, зав. кафедрой конфликтологии и организационной психологии

(обычно существительное или местоимение), обозначающее объект или предмет, о

котором шла речь;
вторая строка – два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта;
третья строка – образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта;
четвертая строка – фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту;
пятая строка – одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

Халифаева Ольга Алексеевна, зав. кафедрой общей и когнитивной психологии