Презентация на тему воспитательно-оздоровительная работа в детском саду презентация

по проблеме:

воспитательно-оздоровительная работа
в детском саду
Задачи:
Сохранять и укреплять здоровье детей посредством внедрения в работу МКДОУ здоровьесберегающих технологий.
Обеспечить равные стартовые возможности воспитанников МКДОУ для получения качественного дошкольного образования и поддержка одарённых детей.
Совершенствовать инновационные подходы во взаимодействии с семьёй\.

укрепление здоровья детей,
всестороннее физическое развитие,
закаливание организма – вот

главная цель
сотрудников детского сада «Ивушка».

мероприятия.

оздоровительных мероприятий на год:
Утренняя гимнастика /ежедневно в течение

года/
Гимнастика после сна /ежедневно в течение года/
Дыхательная гимнастика /ежедневно/
Точечный массаж /в период эпидемий ОРЗ/
Воздушные ванны /перед сном, после сна/
Физкультурные занятия /3 раза в неделю/
Проветривание /перед, после сна/
Пальчиковая гимнастика /ежедневно/
Полоскание горла /ежедневно/. Травами /1 раз в квартал по 10 дней/
Витаминизация: соки, напитки, витамины /ежедневно/
Профилактические прививки
Закаливание солнцем, водой /в летний период/
Профилактика плоскостопия /ежедневно/
Профилактика осанки детей /ежедневно/
Физкультминутки /ежедневно/
Подвижные игры /ежедневно/
Прогулки /в теплое время года/
Проводить работу с родителя по профилактике оздоровительных мероприятий в течение года

обучения здоровому образу жизни
Коммуникативные игры – танцы
Самомассаж
3.

Коррекционные технологии
Музыкотерапия
Фонетическая ритмика

Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в МКДОУ

потребностей в движении в МКДОУ созданы следующие условия: Нетрадиционное

оборудование; спортивная площадка для подвижных и спортивных игр.

зависит от взаимодействия воспитателей с музыкальным руководителем Формы оздоровительной

работы в музыкальной деятельности дошкольников

Совместные с детьми и родителями оздоровительные праздники

Индивидуальные коррекционные занятия (индивидуально-дифференцированный подход)

Музыкально-оздоровительные занятия (тематические)
Занятия фонетической ритмикой.

Логоритмика

физическое состояние ребёнка, когда уменьшается заболеваемость дыхательных путей, но

и будет влиять на развитие ладового чувства дошкольника.
Использование музыкально – ритмических движений влияет не только на развитие пластики и движений, соответствующих ритму и темпу музыки, но и осанку, профилактику плоскостопия.
Пальчиковые игры, предметы для игр и танцев позволяют развивать общую и мелкую моторику, учат ориентироваться в ближайшем пространстве.

Использование коротких попевок и распевок улучшает состояние дыхательных путей и развитие голосового аппарата; развивает звуковысотный слух и ладовое чувство.
Использование музыкальных подвижных игр влияет на развитие ориентировок в ближайшем пространстве, фонематического слуха, правильности речи, а так же имеет профилактическое действие.
Использование релаксации на музыкальных занятиях приобщает детей к классической музыке, развивает умение расслабиться после полученной нагрузки.

повышения качества общего образования, и в этих целях, наряду

с другими мероприятиями, предполагает создание в образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников. Согласно современным представлениям целью образования является всестороннее развитие ребёнка с учётом его возрастных возможностей и индивидуальных особенностей при сохранении и укреплении здоровья. Существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Комплекс этих мер получил в настоящее время общее название «здоровьесберегающие технологии» – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития. В концепции дошкольного образования предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья воспитанников. Выбор здоровьесберегающих педагогических технологий зависит от программы, по которой работают педагоги, конкретных условий ДОУ, профессиональной компетентности педагогов, а так же показаний заболеваемости детей. Если говорить о использовании здоровьесберегающих технологиях в музыкальной деятельности, то можно утверждать, что если будут учитываться возрастные особенности дошкольников, их личные интересы, потребность в самореализации, общении, одобрении, проявлении инициативы, то будет обеспечено усвоение детьми приёмов, средств и методов здоровьесбережения в различных видах деятельности (занятиях, играх, гимнастике, и т.п.). Применение в работе ДОУ здоровье сберегающих технологий повысит результативность учебно – воспитательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.