Слайд 2
Дети 7-9-летнего возраста имеют следующие возрастные характеристики :
высокий
уровень активности;
процессы возбуждения преобладают над процессами торможения;
эмоциональная непосредственность;
повышенная работоспособность,
но в то же время высокая утомляемость, в следствии чего необходим отдых в течении дня ;
Высокая потребность в игре ,движении, во внешних впечатлениях;
Предпочтение к шумным коллективным играм;
Высокая чувствительность к критике со стороны взрослых;
Слайд 3
Сознание различий пола;
Становление независимости;
Развитие социальных эмоций, подчинение своих
интересов интересам группы;
Нередки случаи возникновения различных страхов ( боязнь
темноты, высоты, одиночества, фантастических существ, драк, травм, неудач, антипатий окружающих );
Желание проигрывать позитивные социальные роли;
Желание быть полезным;
Становление чувства ответственности;
Стремление научиться общаться с людьми вне семьи;
Слайд 4
Рекомендации:
Проводите больше активных шумных игр на протяжении всего
периода пребывания в лагере , желательно --- на свежем
воздухе;
Развивайте умение лазать , пользоваться качелями.
Во избежание травматизма, уделяйте максимум внимания и не оставляйте ни в коем случае без присмотра;
Чередуйте активные и релаксационные виды коллективной и индивидуальной деятельности;
Слайд 5
При коллективном чтении используйте фантастическую, приключенческую литературу, книги
о путешествиях, юмористические рассказы;
Сочиняйте небылицы, сказки ,новые продолжения известных
сказок и т.п.,больше фантазируйте, развивайте воображение,память, другие психические процессы.
Даже в шутку никогда не пугайте детей;
Не бойтесь поручать детям ответственные дела;
Никогда не критикуйте личность ребенка ,а только его поступок;
Чаще замечайте в ребятах хорошее, доброе.
( игры и рекомендуемые занятия смотри в приложении)
Слайд 6
Дети 10-12-летнего возраста имеют следующие возрастные особенности:
Повышенный интерес
к людям ,их социальным ролям , текущим событиям ,
природе;
Высокий уровень активности;
Ориентирование больше на действие, чем на размышление;
Настроение подвержено колебаниям;
Высокая чувствительность к обидам , критике, подвержены ревности;
Энергичность ,настойчивость , быстрота , энтузиазм;
Нередки непродолжительные взрывы гнева , агрессии;
Слайд 7
Потребность в постоянном действии, стремление к большой мускульной
активности;
Осознание себя в группе ,объединение в группы по интересам;
Развитое
самосознание , боязнь поражения;
Девочки сильно опережают в психическом и физическом развитии мальчиков;
Разделение полов;
Стремление к соперничеству , частые споры со сверстниками;
Слайд 8
Мнение группы более важно чем у взрослых;
Развитое воображение
и эмоциональность ;
Уверенная независимость от взрослых, в тоже
время тенденция к усилению любви к некоторым взрослым;
Повышенный интерес к деятельности вне помещений;
Стремление к общению со взрослыми;
Слайд 9
Рекомендации:
Проводи больше командных игр на воздухе (веселые старты,
эстафеты ,
спортивные командные соревнования и сюжетно – ролевые игры и др.);
Развивай у детей чувство ответственности за собственную деятельность и ее конечный результат;
Старайся не проводить игры соревновательного характера между мальчиками и девочками ,наоборот, добивайся сплочения посредством включения обоих полов в одинаково значимую деятельность;
Слайд 10
Старайся разнообразить виды взаимодействий с детьми , расширяй
круг их познавательных интересов;
Всегда поддерживай свой авторитет;
Люби всех одинаково;
не допускай появления “любимчиков”;
Не позволяй манипулировать собой , это может стать причиной потери авторитета;
Слайд 11
Дети 13 – 15 лет характеризуются следующими возрастными
особенностями:
Достижение половой зрелости;
Развитие девочек опережает развитие мальчиков на 2
года, но девочки интересуются мальчиками раньше, чем мальчики девочками;
Беспокойство о внешности;
Высокая социальная активность, особенно в группе;
Проявление лидерских качеств;
Увеличение сознания роли полов и обучение в этой области;
Основная проблема – достижения независимости от семьи;
Высокая ранимость;
Слайд 12
Сокрытие истинных чувств за напускной небрежностью, цинизмом;
Подвергает сомнению
авторитет взрослого;
Потребность в общении “на равных”;
Поиск себя и самосознания;
Потребность
в принятии ребенка среди сверстников;
Время выбора профессии;
Опыт первой любви.
Слайд 13
Рекомендации :
Руководи поведением без излишнего вмешательства и угроз;
Предоставляй
свободу выбора и возможность принятия самостоятельного решения;
Акцентируй внимание на
тех взаимодействиях, главной целью которых является сплочение группы;
Постарайся стать для них старшим другом, но не переходи на “панибратские отношения”, держи необходимую дистанцию;
Слайд 14
Проводи игры и занятия на взаимодействия полов;
Стремись создать
ситуацию успеха для каждого ребенка;
Привлекай детей к социально значимой
деятельности;
Обучай навыкам психологической защиты;
Чаще беседуй с ребенком наедине о его проблемах;
Проводи игры, занятия, целью которых является содействие профориентации подростка (бизнес, психология, экономика, менеджмент, интеллектуальные и деловые игры и т.п.);
Учитывай разнообразие интересов и противоречивость подростков, которые используют “свободу” от школы и семьи для самоутверждения среди сверстников и взрослых, приспособление в изменившихся условиях их жизни.
