Презентация на тему Возрастные особенности детей 5-6 лет презентация к уроку (старшая группа)

могут распределять роли до начала игры и строить свое

поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей и по содержанию, и интонационно взятой роли. Речь, сопровождающая реальные отношения детей, отличается от ролевой речи.

и понимать подчиненность позиций в различных видах деятельности взрослых,

одни роли становятся для них более привлекательными, чем другие. При распределении ролей могут возникать конфликты.

В течение года дети способны создать до 2000 рисунков.

Обычно рисунки представляют собой схематичные изображения различных объектов. Но могут отличаться оригинальностью композиционного решения, передавать статичные и динамичные отношения.

часто встречаются многократно повторяющиеся сюжеты с небольшими или, напротив,

существенными изменениями. Изображение человека становится более детализированным и пропорциональным.

характеризуется умением анализировать условия, в которых протекает эта деятельность.

Дети овладевают обобщенным способом обследования образца, способны выделять основные части предполагаемой постройки. Конструктивная деятельность может осуществляться на основе схемы, по замыслу и по условиям.

величины, строения предметов; систематизируются представления детей. Они называют цвета

и их оттенки, воспринимают величину объектов, легко выстраивают в рад – по возрастанию или убыванию – до 10 различных предметов.

при анализе пространственного положения объектов, если сталкиваются с несоответствием

формы и их пространственного расположения. Это свидетельствует о том, что в различных ситуациях восприятие представляет для дошкольников известные сложности,
особенно если они должны
одновременно учитывать
несколько различных
и при этом
противоположных
признаков.

способны не только решить задачу в наглядном плане, но

и совершить преобразования объекта, указать, в какой последовательности объекты вступят во взаимодействие и т. д. Кроме того, продолжают совершенствоваться обобщения, что является основой словесно-логического мышления.

детям сочинять достаточно оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории. Воображение

будет активно развиваться лишь при условии проведения специальной работы по его активизации.

Наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию.

числе ее звуковая сторона. Развиваются фонематический слух, интонационная выразительность

речи при чтении стихов, в сюжетно-ролевой игре, в повседневной жизни.

используют практически все части речи, активно занимаются словотворчеством.
Развивается

связная речь.
Дети могут пересказывать,
рассказывать по картинке,
передавая не только
главное, но и детали.