Презентация на тему Возрастные особенности детей четвертого года жизни презентация к занятию (младшая группа) по теме

правилами

Совместные игры детей начинают преобладать над индивидуальными играми и

играми рядом.

Ребенок самостоятельно передает несложный сюжет, пользуется предметами-заместителями,

Ребенок охотно играет вместе со взрослым и детьми, у него есть любимые игры и игрушки.

В игре, продуктивных видах деятельности происходит знакомство ребенка со свойствами предметов, развиваются его восприятие, мышление, воображение.

обследования.
Восприятие отражает окружающую действительность.
Усваивает сенсорные эталоны формы, величины,

цвета и др. предметов.
Преобладает воссоздающее воображение;
Большое значение в развитии воображения играет опыт и знания ребёнка, его кругозор.
Характерно смешение элементов из различных источников, смешение реального и сказочного.
Фантастические образы, возникающие у малыша, эмоционально насыщены и реальны для него.

только объединять предметы по внешнему сходству (форма, цвет, величина),

но и усваивать общепринятые представления о группах предметов (одежда, посуда, мебель).

В основе таких представлений лежит не выделение общих и существенных признаков предметов, а объединение входящих в общую ситуацию или имеющих общее назначение.

а не запоминание.
Хорошо запоминается только то, что было непосредственно

связано с деятельностью, было интересно и эмоционально окрашено.
Тем не менее, то, что запомнилось, сохраняется надолго.
Внимание ребенок не способен длительное время удерживать на каком-то одном предмете, он быстро переключается с одной деятельности на другую.

физического комфорта;

Оказывают влияние взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

Эмоционально здоровому дошкольнику присущ оптимизм.

части речи

Появляются элементарные виды суждений об окружающем

самооценка, с ориентацией на оценку родителей и других взрослых.

Продолжает развиваться половая идентификация, что проявляется в характере выбираемых игрушек и сюжетов.

Ярко выражена потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами.
Могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения.
Конфликты возникают преимущественно по поводу игрушек.

двигательной деятельности, своевременное овладение основными видами движений, освоение элементарных

навыков личной гигиены.

2. Обеспечение познавательного развития детей, обогащение представлений об окружающих предметах и явлениях, развитие любознательности.

3. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, общению.

4. Обогащение опыта самопознания дошкольников.

5. Обучение детей различным способам действий в условиях предметно-действенного сотрудничества.