Презентация на тему Возрастные периодизации развития личности А. В. Петровского, Э. Эриксона,В. И. Слободчикова.

различной социальной группе.
Интеграция- объединение с группой.

отношение ребёнка с референтной группой( наиболее значимая группа в

которой комфортно ребёнку, в которой он полезен). На каждом возрастном этапе- новые референтные группы.
Основными понятиями являются- социализация и индивидуализация.
Социализация- это исторически обусловленный процесс во время которого ребёнок воспринимает и усваивает определенную систему норм, ценностей, данной культуры
Индивидуализация- становление индивидуальности личности.

её норм, овладение новыми видами деятельности характерной для этой

группы;
Индивидуализация- ребёнок ищет способы своей индивидуалиции в группе;
Интеграция- ребёнок сохраняет в себе только те индивидуальные черты, которые отвечают потребностям группы.

от успешности преодоления этих трудностей Петровский выделяет 2 пути

развития ребёнка

над процессом индивидуализации. Макрофаза адаптации.(Период раннего детства; детсадовский возраст;

младший школьный возраст).
Эпоха отрочества-макрофаза индивидуализации
Средний школьный возраст
Эпоха юности- макрофаза интеграции
Старший школьный возраст

в которых может стоять на разных фазах развития. Принятый

в одну группу он может быть отвергнут другой.

от социального и экономического состояния общества.
Эриксон выделял 8 стадий

человеческого развития. На каждой стадии появляется какой- то конфликт, который человек должен решить движущая сила развития.
Переход от стадии к стадии сопровождается кризисом. Кризис- поворотный момент, когда идёт выбор между прогрессом и регрессом, т.е. идёт выбор пути развития- нормального или аномального. Выбор пути развития способствует закреплению в структуре личности определенных качеств.

развития:
Событийная общность –определённая группа людей в которую входит человек
Самобытность

–индивидуальные особенности человека. Способность человека к отрыву от количества.
Периодизация –одновременное соприсутствие всех возрастов.
Норма развития –высшие достижение человека на определенном возрастном этапе(Слободчиков).

год). Ребёнок- индивид. Развивается моторика и сенсорика;
Одушевление (11 мес.-6.5

лет). Ребёнок- субъект. Овладение ходьбой, речью и открытие своей самости;
Персонализация (5.5 – 18 лет).Человек- личность. Становление личности и умение жить в обществе.
Индивидуализация (17-42 года).Человек индивидуальность. Освоение общечеловеческих ценностей.
Универсализация (39-…). Человек уходит за пределы своей индивидуализации. Освоение сверх человеческие ценности, высший уровень духовного развития.

Кризис рождения- человек входит новую общность, происходит разрыв между

сложившимися формами жизни деятельности и возможностями достижения новых форм. Стадия принятия- группа принимает человека и человек принимает группу. Человек учится жить по законам группы и старается соответствовать ожиданиям группы.
Период самобытности. Кризис развития(кризис самоопределения)- самостоятельность в отношении с другими. Происходит разрыв между индивидуальными и совместными формами деятельности. Стадия освоения- освоение человеком деятельности, правил и норм группы. Человек находит своё место внутри данной группы.