Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Выполнила презентацию Приснова Алина

Масштаб личности Марии Монтессори Окончив университет, становится первой женщиной – доктором медицины.Позднее создает специальную школу, а затем и медико-педагогический институт для умственно отсталых детей из бедных семей и сирот, где разрабатывает и применяет разнообразный дидактический материал,
Выполнила презентацию Приснова Алина Свободное воспитание в педагогической системе Марии Монтессори Масштаб личности Марии Монтессори Окончив университет, становится первой женщиной – доктором медицины.Позднее Помоги мне сделать это самому!Главной целью педагогики Монтессори является воспитание свободных и Основополагающие принципы педагогической системы М. МонтессориПринцип концентрации внимания Большая степень концентрации внимания порождает Принцип условий свободы развития ребенкаИзменение структуры воспитания - создание Принцип специально подготовленной обучающей средыПри создании окружающей обучающей среды обязательно учитываются физические Принцип сензитивности Дидактический материал Монтессори по своей структуре и предметной логике соответствует Принцип особого места педагога в системе образованияСмещение центра активности в учебном процессе 5 зон монтессори -классаПрактическая зонаСенсорная зонаКосмическая зонаМатематическая зонаЯзыковая зона Недостатки педагогической системы Преимущественное развитие аналитических способностей, логики, мелкой моторики, отсутствует развитие Литература: Дмитриева В.Г. Методика раннего развития Марии Монтессори. От 6 месяцев до 6
Слайды презентации

Слайд 2 Масштаб личности Марии Монтессори
Окончив университет, становится первой

Масштаб личности Марии Монтессори Окончив университет, становится первой женщиной – доктором

женщиной – доктором медицины.
Позднее создает специальную школу, а затем

и медико-педагогический институт для умственно отсталых детей из бедных семей и сирот, где разрабатывает и применяет разнообразный дидактический материал, вошедший в историю как "золотой материал" Монтессори.
В 1907 организовывается экспериментальная площадка «Дом ребенка»,где создается специальная среда,стимулирующая естественное развитие ребенка.
Социально-педагогический эксперимент оказался успешным. Идеи и основные принципы методики Монтессори начали разлетаться по всему миру.

1870-1952


Слайд 3 Помоги мне сделать это самому!
Главной целью педагогики Монтессори

Помоги мне сделать это самому!Главной целью педагогики Монтессори является воспитание свободных

является воспитание свободных и самостоятельных людей с высоким чувством

собственного достоинства.
Смысл метода Монтессори заключается в том, чтобы стимулировать ребенка к самовоспитанию, самообучению, саморазвитию.

Слайд 4 Основополагающие принципы педагогической системы М. Монтессори
Принцип концентрации внимания
Большая

Основополагающие принципы педагогической системы М. МонтессориПринцип концентрации внимания Большая степень концентрации внимания

степень концентрации внимания порождает активность рук под руководством ума.

«Экспериментирование»- следствие активного исследовательского обращения с самостоятельно выбранным предметом, который, активизирует внимание, мыслительную деятельность ребенка и способствует их продолжительному и эффективному объединению - поляризации.

Слайд 5 Принцип условий свободы развития ребенка
Изменение структуры воспитания -

Принцип условий свободы развития ребенкаИзменение структуры воспитания - создание

создание "условий свободы" в процессе воспитания. Свободный выбор деятельности

и средств для Марии Монтессори коренным образом отличал организацию учебного процесса в Монтессори - группах от традиционной классно-урочной системы и групповых занятий в обычном детском саду.




" Можно все, что не мешает остальным",
"Каждую вещь или предмет нужно вернуть на место,
"Начатое дело нужно обязательно довести до конца ".

Слайд 6 Принцип специально подготовленной обучающей среды
При создании окружающей обучающей

Принцип специально подготовленной обучающей средыПри создании окружающей обучающей среды обязательно учитываются

среды обязательно учитываются физические возможности ребенка.
На легко доступных

полках -множество дидактического материала тщательно продуманного и обладающего уникальной возможностью всесторонне развивать обучающегося.

Слайд 7 Принцип сензитивности
Дидактический материал Монтессори по своей структуре

Принцип сензитивности Дидактический материал Монтессори по своей структуре и предметной логике

и предметной логике соответствует сензитивным периодам развития ребенка. Монтессори

выделила 6 основных СП в развитии детей до шести лет:

сензитивный период развития речи,
сенсорного развития,
восприятия и установления порядка ("сензитивный период аккуратности"),
освоения мелких предметов,
освоения движений и действий,
развития социальных навыков.

Слайд 8 Принцип особого места педагога в системе образования
Смещение центра

Принцип особого места педагога в системе образованияСмещение центра активности в учебном

активности в учебном процессе с педагога на ребенка. Ребенок

не является слушателем, пассивно воспринимающим объяснения учителя, а напротив, в ходе самостоятельной "экспериментальной" деятельности обучается в соответствии с индивидуальными интересами и потребностями.

Слайд 9 5 зон монтессори -класса
Практическая зона
Сенсорная зона
Космическая зона
Математическая зона
Языковая

5 зон монтессори -классаПрактическая зонаСенсорная зонаКосмическая зонаМатематическая зонаЯзыковая зона

зона


Слайд 10 Недостатки педагогической системы
Преимущественное развитие аналитических способностей, логики,

Недостатки педагогической системы Преимущественное развитие аналитических способностей, логики, мелкой моторики, отсутствует

мелкой моторики, отсутствует развитие творческого восприятия мира ребёнком.
Отсутствие в

системе воспитания книг-сказок, стихов, игр драматизаций , театрализованности.
В классическом Монтессори-садике дети не играют в ролевые и спонтанные творческие игры, здесь их считают бесполезными, не помогающими интеллектуальному развитию ребенка, а, наоборот, тормозящими его.


  • Имя файла: vypolnila-prezentatsiyu-prisnova-alina.pptx
  • Количество просмотров: 113
  • Количество скачиваний: 0