Цели:
1 Формирование активного, самостоятельного, творческого мышления.2. Формирование навыков правописания и морфемного состава слов, используя методы проблемного обучения.
3. Формирование синтаксических умений, используя проблемно-диалогический метод, метод постановки проблемных задач и метод создания проблемных ситуаций.
Задачи:
1. Учить применять полученные знания в новых нестандартных условиях.
2.Создавать проблемные ситуации для самостоятельно принятия решений.
3.Ставить проблемные задачи для получения знаний учащимися по различным направлениям русского языка.
4.Использовать проблемный ситуации при нетрадиционных формах обучения на уроках русского языка.
1.Создавать проблемные ситуации, направленные на самостоятельное нахождение орфограмм и умение делать выводы.
2.Организовать работу в группах, направленную на выбор правильной гипотезы и умение доказывать правильность выбора своей гипотезы.
3.Использовать метод сопоставления ложных гипотез для формирования навыков правописания морфем слова и, прежде всего, корня.
1.Организовывать проблемные ситуации, направленные на количественное и качественное обогащение словаря детей в ходе наблюдения за лексическим значением слова.
2.Предлагать ложные гипотезы для исправления и самостоятельного конструирования словосочетаний, предложений.
3.Использовать элементы фольклора при создании проблемных ситуаций.
