Презентация на тему Выступление на педагогическом совете. Тема:Музейная педагогика при организации предметно- пространственной среды в соответствии с ФГОС ДОУ учебно-методический материал

музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности. Поэтому на сегодняшний

день музейную педагогику рассматривают как инновационную педагогическую технологию.

развивающий среды ДОУ.
Обогащение воспитательно -образовательного пространства новыми формами.
Формирование у

дошкольников представления о музее.
Расширение кругозора дошкольника.
Развитие познавательных способностях и познавательной деятельности.
Формирование проектно-исследовательских и познавательной деятельности.
Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания.
Развитие творческого и логического мышления , воображения.
Формирование активной жизненной позиции.

с детства приобщенным к культуре и к одному из

ее замечательных проявлений - музею.
Дети, полюбив и освоив музейное пространство, станут в старшем возрасте наиболее благодарными и восприимчивыми посетителями музейных выставок и культурных событий, приобретут познавательный интерес к «настоящему» музею.
У детей формируется ценностное отношение к истории, появляется интерес к музеям и выставкам, развивается эмоциональный отклик. «Ребенок должен покидать музей с ощущением уверенности подъема «еще на одну ступеньку».

конкурса, который включен в годовой план работы дошкольного учреждения,

предусматривает несколько этапов.

1. Старший воспитатель разрабатывает положение о смотре- конкурсе на лучший мини – музей в ДОУ.
2. Педагоги изучают положение, определяются с темой мини – музея, намечают план работы по оформлению выставки и необходимых материалов, приглашают родителей воспитанников принять участие в подготовке к смотру – конкурсу.
3. Воспитатели к установленному сроку проводят презентацию мини – музея. Жюри оценивает, подсчитывает набранные баллы и определяются победители.
4. В рамках педагогического совета награждаются победители. На родительском собрании поощряются самые активные родители. Составляется график работы мини- музеев, организуются экскурсии для детей и взрослых.

Каждая группа создает небольшой, уютный мини-музей, который явился результатом совместной работы воспитателей, детей и их семей.

СМОТР — КОНКУРС НА ЛУЧШИЙ МИНИ- МУЗЕЙ В ДОУ

Постановка целей и задач.
2 этап.

Выбор помещения.
3 этап. Сбор экспонатов и регистрация их в каталоге.
4 этап. Оформление мини-музея.
5 этап. Разработка тематики и содержания экскурсий и занятий для ознакомления детей с экспонатами.
6 этап. Разработка перспективно-тематического плана работы.  
7 этап. Выбор экскурсоводов.
8 этап. Открытие мини - музея с приглашением детей и их родителей.
 9 этап Работа мини-музея по плану.

дополнительных занятий, студии.
4. Холлы.

Как оформить мини-музей?
Горизонтальные и вертикальные поверхности.
Размещение

материала на настенных полочках;
Использование ширм;
Использование стендов;
Использование мобиле;
Размещение мелких материалов на сухих
или искусственных ветках деревьев.

многие экспонаты разрешено трогать руками!
Рассмотренный экспонаты нужно положить на

место.
Экспонаты нельзя ломать и забирать домой.
Можно и даже нужно задавать вопросы.
Можно пополнять музей новыми экспонатами.

по
величине, форме,
размеру.
Экспериментирование
Речевая деятельность.
Художественная
литература
Художественная
деятельность
Рисование
Аппликация
Изготовление
экспонатов,
атрибутов для
сюжетно-ролевых
игр: «Музей»,
«Выставка».
Игровая
деятельность

1.Дидактические игры
2.

Подвижные игры
3.Сюжетно-ролевые игры
4. Игры –драматизации
5. Игры-развлечения
6.Игры-путешествия
7.Игры-графические упражнения, 8.Интеллектуально-творческие игры,
9.Игры по сюжету литературных произведений.

сотрудничество;
сотрудничество в рамках музейной педагогики.

С детьми:
НОД;
экскурсии;
беседы;
Экспериментирование;
прогулки-походы;
развлечения, досуги.
выполнение домашних заданий

(нарисовать, вылепить, придумать свое название, загадку, сочинить сказку и т. д.)
заполнение музейных дневников, в которых могут быть представлены детские рисунки, коллажи, аппликации, схемы;

— дерево»

куклы»

мира»

группа «Ромашка»

родителями:
Консультация: «Народная кукла как средство приобщения ребенка к народной

культуре» сентябрь
Консультация: «Народная кукла в игре современных детей» декабрь
Оформление Мини-музея «Русской народной куклы» сентябрь –ноябрь и в течение учебного года .
С педагогами:
Мастер- класс тряпичная кукла «Травница» декабрь
 Консультация: «Народная кукла как средство приобщения ребенка к народной культуре», «Как создать мини-музей в группе».

куклы. сентябрь
Разучивание колыбельных песен,

народных игр, частушек, пословиц. Октябрь
Рассматривание альбомов и презентаций«Русская народная игрушка» ноябрь
Открытие Мини-музея «Русской народной куклы» ноябрь
Уголки активности по изготовлению «Русской народной куклы»
-Аппликация
-Рисование
-Чтение художественной литературы
-Альбомы с схема изготовления куклы из ниток, бумаги, ткани, соломы, глины.
- Игры с куклами из мини-музея. « Ходим в гости», «Кукла Евдокия хочет спать», и т.д.

по изготовлению русских народных кукол.
 Кукла – закрутка «Пеленашка»

ноябрь
Праздник куклы Матрешки декабрь
Кукла из глины январь
Кукла Соломенная февраль
Кукла – оберег «Крупеничка» март
Кукла пасхальная «Веснянка» апрель
Кукла «Колокольчик» май
Участие в акции «Гирлянда дружбы» октябрь
Праздник «Масленица» - изготовление куклы Масленицы. февраль
Приглашение детей всех групп в мини-музей. (работа экскурсоводов ) Ноябрь по апрель
Мастер-класс детьми подготовительной группы по изготовлению куклы «Пеленашки» детям старшей группы. Цель: Воспитывать взаимопомощь, умение делиться полученными навыками с младшими детьми. Развивать связную речь, трудолюбие. Знакомить с народными традициями, в которых были задействованы лоскутные куклы. На народных традициях воспитывать чувство уважения к обычаям нашего народа, интерес к народно-прикладному творчеству. Декабрь.
 

народной куклы»

саду»
Авторы Н. Рыжова
Л. Логинова
А. Данюкова