Презентация на тему Развитие мелкой моторики презентация для интерактивной доски

их пальцев. От них, образно говоря, идут тончайшие ручейки,

которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше ее взаимодействие с орудием труда, тем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее». В.А.Сухомлинский

до нашей эры. Специалисты восточной медицины утверждают, что игры

с участием рук и пальцев приводят в гармоничное отношение тело и разум, поддерживая мозговые системы в отличном состоянии.

накопления информации – прикосновения. Ребенку необходимо все хватать, трогать,

гладить и пробовать на вкус. Роль взрослого помочь ему в этом, дать необходимый стимул для развития. Поэтому начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. В младшем дошкольном возрасте можно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом.

способствует овладению навыками мелкой моторики; - помогает развивать речь; - повышает

работоспособность головного мозга; - развивает психические процессы: внимание, память, мышление, воображение; - развивает тактильную
чувствительность; - снимает тревожность. Дети с удовольствием
принимают участие в
пальчиковых играх.

творческие способности, глазомер, укрепляют пальцы рук.
Функциональные
застежки, игры-шнуровки.

действия с предметами. Это: игры мелкой мозаикой, конструктором, отлично развивают

мелкую моторику, внимание, мышление, логику, зрительное восприятие.

после стирки;
игры с прищепками
Очень увлекают детей

размера и цвета. Из пуговичной мозаики можно выложить цветок,

неваляшку, бусы и т.д. Пуговицы можно нанизывать и на нитку, изготавливая бусы.

контуру; Перемещение пальчиков на пробках, как на лыжах; Выстраивание башни; Вдавливание в

пластилин.

Отлично развивает руку разнообразное нанизывание. Нанизывать можно все, что нанизывается. Игры с бусинами, макаронами

с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов. Закрепление умения

выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов; группировать однородные предметы.

Игры
с вкладышами, конструктором, развивающие игры

материалами, сортировка, пересыпание.

пластилина, глины, соленого теста; Украшение вылепленных работ природным материалом, пуговицами,

бусинами,… Приклеивание готовых форм, фигур; обрывание, смятие и разглаживание бумаги, скручивание салфеток, индивидуальная работа с ножницами.

Отлично развивает мелкую моторику работа с пластилином, рисование и аппликация. Предлагайте детям разнообразные задания, от простого к сложному.

свободном доступе для ребенка. При этом взрослый объясняет, показывает,

рассказывает, для чего нужны данные пособия и игры, как их использовать, соблюдая технику безопасности и руководствуясь принципами охраны жизни и здоровья воспитанника.

детей следующих психических процессов:
-произвольного внимания;
-логического мышления;
-зрительного и

слухового восприятия;
-памяти, речи детей.
способствует снятию эмоционального напряжения.
Формирует и совершенствует пространственные представления:
-ориентацию на листе;
-ориентацию в пространстве на примере собственного тела.
Формирует навыки учебной деятельности:
-умение действовать по словесным инструкциям;
-контроль за собственными действиями.

– задача комплексная, охватывающая многие сферы деятельности ребенка. Она

является одним из аспектов проблемы обеспечения полноценного развития в дошкольном возрасте. И поскольку общее моторное отставание наблюдается исследователями у большинства современных детей, слабую руку дошкольника нужно и необходимо развивать.