Презентация на тему Выступление на пед.совете школы презентация к уроку

или 5 человек – временно объединенных учителем или по

собственной инициативе в целях выполнения учебного задания и имеющих общую цель, функциональную структуру.

и большие группы;
с точки зрения продолжительности работы группы –

постоянные, временные;
с точки зрения устойчивости состава – постоянные и подвижные;
с точки зрения уровня учебных способностей учащихся выделяют группы, состоящие из учащихся с высокими учебными способностями, из учащихся со средними учебными способностями, из учащихся с низкими учебными способностями и смешанные группы;
с точки зрения места в структуре урока – группы, сформированные для повторения изученного материала, для выполнения учебных заданий, для проверки качества усвоения знаний и др.;
с точки зрения цели организации группы делятся на группы, сформированные для получения знаний, формирования умений и формирования навыков.

По желанию учащихся;
По набору лидеров;
По определенному признаку;
По стилю интеллектуальной

деятельности ;
Случайным образом.

характера, связанные с деятельностью учителя;
Трудности, связанные с деятельностью учащихся.

быть не более 5 человек.
Кратко, ясно и четко объясните

задание.
Учащимся требуется некоторое время.
Работу в группах не следует затягивать.
Не вмешивайтесь в работу после ее начала, не прерывайте учащихся в процессе общения.

которые заканчивают раньше, следует предусмотреть дополнительные задания .
Выслушайте мнение

представителей из каждой группы.
Оцените работу учащихся или прокомментируйте.
Работа в группах завершается работой над ошибками.

а совместное продвижение к знаниям, основанное на взаимопомощи и

взаимовыручке;
БУДЬТЕ:
взаимно вежливыми,
доброжелательными,
организованными,
дисциплинированными,
тактичными и терпимыми к “промахам” одноклассников;

времени в “ключи”,
переговаривайтесь друг с другом громко (ведь Вы

в классе не одни);

эмоционально-положительная атмосфера в классе;
решается проблема стеснительности, скованности некоторых учащихся,

т. к. они чувствуют себя более комфортно;
в центре обучения находится не учитель, а учащийся ;
групповая работа позволяет вовлечь всех учащихся группы в учебный процесс ;

когнитивных способностей;
учит самостоятельности;
рационально организованная групповая деятельность учащихся способствует сплочению

ученического коллектива;
развиваются общеучебные умения и компенсаторные умения;
упрощается процедура контроля.

оказываются разные по силам ученики
группы в целом оказываются неодинаковыми

по силам

принципа активности в обучении;
один из факторов развивающего обучения;
интерактивная форма

обучения.

парах;
Мозговой штурм;
игра «Продолжи»;
Снежный ком.