Презентация на тему Выступление на РМО учителей начальных классов по теме Преемственность начального и среднего звена презентация урока для интерактивной доски

– начальная ступень, которая формирует те знания, умения и

навыки, необходимые для дальнейшего обучения в основной школе. С другой стороны – основная школа, которая развивает (а не игнорирует) накопленный в начальной школе потенциал. 

ориентир – портрет выпускника соответствующей ступени.
Переход учащихся из начального

в среднее звено школы – одна из педагогически наиболее сложных проблем, а период адаптации в 5-м классе – один из труднейших периодов школьного обучения.
Это своеобразное испытание и не только для школьников, но и для педагогов, и для родителей. Именно на 5 класс приходится резкое снижение успеваемости, дети теряют интерес к учебе, а родители жалуются на потерю прилежания.

облегчить процесс формирования механизма приспособления ребёнка к новым требованиям

и условиям обучения?
Как обеспечить успешность последующей учебной деятельности для развития обучающихся?
Как сохранить здоровье, состояние организма обучающихся?
Как учить, чтобы не переучивать?
Каковы типичные ошибки и как их избежать? 

лежит принцип:

Единства преемственности и развития.

преемственно развивает многие идеи,

реализованные (или декларированные) в предшествующих проектах образовательных стандартов (или их аналогах);

обеспечивает преемственность, как ступеней общего образования, так и всей системы основных образовательных программ - от дошкольных до профессиональных.

обучающихся; преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, среднего

образования.

содержания и методов обучения и воспитания с целью создания

единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка. 

Преемственность в образовании. Требования к результатам

но и, что еще более важно и существенно, сохранение

и развитие необходимого и целесообразного старого, связь между новым и старым как основа поступательного развития процесса.

1. Требования к результатам

ориентация на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования — формирование

умения учиться.

идеи, содержания образования, методов, организационных форм обучения и воспитания,

методики определения результативности.

типовые задачи их формирования;
- преемственность УУД при переходе от

начального к общему образованию.

Программа формирования УУД
включает в себя:

при переходе от начального к общему образованию должна осуществляться

на уровне:
- целей и задач;
- содержания образования;
- организационных форм;
- планируемых результатов

НОО, в ней предусматривается дальнейшее развитие личностных, регулятивных, коммуникативных

и познавательных УУД, продолжается формирование умения учиться.

развитие

обеспечение постепенного и успешного перехода учащихся из
начальной в

основную школу в условиях введения ФГОС ООО.

Содержание:
1 этап - предварительный:
1. Анализ результатов уровня знаний, УУД , соответствие уровня обученности каждого ученика потоку обучения;
2. Составление психологической характеристики классного коллектива;
3. Преемственность в работе с одаренными учащимися, с учащимися с особыми образовательными потребностями;
4. Ознакомление родителей с перспективами обучения учащихся в 5 классе;
5. Анализ уровня здоровья учащихся.

Организация работы по преемственности между начальным и основным общим образованием
(ФГОС НОО- ФГОС ООО)

родителей с особенностями адаптационного периода учащихся 5 классов ,

с содержанием и методами обучения, с системой требований к учащимся 5 классов, с целями и задачами работы по преемственности между начальным и основным общем образованием, требованиями ФГОС;
3. Выявление организационно – психологических проблем классного
коллектива, изучение индивидуальных особенностей учащихся, коррекция деятельности педагогов среднего звена с целью создания комфортных условий для адаптации учащихся 5 классов в среднем звене обучения познавательной учебной мотивации;
4. Родительские собрания с участием учителей.

итогов работы по преемственности, определение трудностей в развитии учащихся;
Анализ

работы по преемственности с одаренными учащимися, учащихся с особыми образовательными потребностями.

протяжении всего года, являющегося последним в обучении в начальной

школе, учителя начальной и основной школы будут работать в тесном контакте друг с другом.
Взаимопосещение уроков, совместные заседания МО учителей среднего звена и учителей начальных классов

уровень школы готовил основу для последующих в рамках ФГОС.
Осуществлять

преемственность связей в содержании и методах обучения.
Создавать методические рекомендации по преемственности в преподавании русского языка и математики.