Презентация на тему ЯРМАРКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ

«Детский сад № 5 «Аистёнок» город Волхов
Педагогический стаж:

34 года
(общий педагогический)
34 года (в должности учитель-логопед)
Должность: учитель-логопед
Специальность: педагог-дефектолог
Контактный телефон: 8(931)234 22 15

ОПИСАНИЕ.
Дидактическое пособие «Азбука эмоций» ориентированно на средний рост старшего дошкольника и представляет собой пять кукол. Мимика кукол выражает пять базовых эмоций, которые понятны детям старшего дошкольного возраста: радость, грусть, злость, страх, удивление.
Каждая эмоция ассоциируется с определённым цветом. Эмоция, выражающая радость, расположена в синей, грусть – в салатовой, испуг – в оранжевой, злость – в красной, удивление – в бирюзовой цветовой гамме /исследования Ч.А. Измайлова /.
Эти данные использованы в выборе цвета сарафанов для кукол.
 
 

оттянуты в стороны и приподняты.
Кукла Веселина
в синем сарафане.
КУКЛА

ВЕСЕЛИНА

уголки губ
опущены.
Кукла Несмеяна
в салатовом сарафане

губ опущены.
Кукла Злина
в красном сарафане.

рот раскрыт
Кукла Боязлина
в оранжевом сарафане

Мимика:
брови высоко подняты и
округлены, рот раскрыт
Кукла Изумлина
в бирюзовом сарафане

на рукавах манжеты для кистей. Таким образом, куклу можно

надеть и двигаться .

инновационных авторских технологий
Задачи:
Коррекционно – образовательные. Готовить детей с

общим недоразвитием речи к усвоению эмоциональной  лексики. Активизировать эмоциональную лексику.
Учить подбирать  синонимы и антонимы к словам: весёлая, грустная, грозная, испуганная, удивлённая.
Коррекционно – развивающие. Разработать систему упражнений по формированию эмоционально-оценочной лексики у старших дошкольников с ОНР (3 уровень).  
Воспитательные. Развивать способность понимать свои чувства и чувства окружающих людей. Развивать внимание, способность к сопереживанию.

условий успешной интеграции выпускников дошкольных учреждений в школах
Практическая значимость.

Данное пособие может быть использовано не только логопедами, воспитателями групп для детей с ОНР, но и для детей с другими речевыми нарушениями, а также для детей с нормальным речевым развитием

Ожидаемые результаты.
Использование пособия «Азбука эмоций» развивает умение общаться, налаживать взаимоотношения, формирует эмоциональную лексику старших дошкольников с общим недоразвитием речи. У детей расширяется круг осознаваемых эмоций, они глубже начинают понимать себя и других, у детей активизируется эмоциональная лексика, речь становиться выразительной.

разработанной для сборника научных и научно-методических трудов «Инновационный опыт

психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ограниченными возможностями развития» в рамках региональной научно-практической конференции (26 апреля 2014года); а также на МО логопедов в ноябре 2013 года; в авторских методических разработках : « Что за чудо-огород»; «Какая разная мама»; «Спасибо,мамочка».
 
 
 

налаживать взаимоотношения, формирует эмоциональную лексику старших дошкольников с

общим недоразвитием речи. У детей расширяется круг осознаваемых эмоций, они глубже начинают понимать себя и других, у детей активизируется эмоциональная лексика, речь становиться выразительной.

комплексно: в сюжетно-ролевых, подвижных играх и игровых упражнениях с

элементами психогимнастики, этюдах, тренингах, пантомимах, драматизациях, танцах. В этом уникальность пособия.

весела!
Ножками я топаю!
Я танцую и пою
И в ладошки хлопаю!

песни далёко
О чём-то печальном поёт

волнушки
Филин: «Ух!» Филин: «Ух!»
У старушек замер дух.
Мы

везде искали страх
Может,,он сидит в кустах?
Очень страшные кусты!
Но кусты…они пусты
Мы обшарили овраг!
Мы обшарили весь лес!
Нет страха! Страх исчез

своё в себе держать
То тебе необходимо
Прыгать, бегать, приседать
/Муратова

Е.А./