Презентация на тему Оформление сюжетно-ролевых игр в соответствии с возрастом и требованиями ФГОС. На примере сюжетно -ролевой игры Больница. презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

к. это ведущая детская деятельность. Хочу предложить Вашему вниманию

подборку сюжетно-ролевой игры «Больница», её изменения и дополнения в соответствии с возрастной категорией детей. Это пригодится и опытным педагогам и начинающим. Удобно когда все систематизировано.

Формировать у детей умение принимать на себя игровую роль

(доктор, пациент) .
- Побуждать детей обыгрывать сюжет знакомой игры «Больница», используя знакомые медицинские инструменты (игрушечные) .
- Способствовать возникновению ролевого диалога.
- Формировать бережное отношение к своему здоровью, умение проявлять чуткость, заботу к заболевшему человеку.

Оборудование: костюм доктора, набор для игры в больницу, куклы.

Предварительная работа: чтение сказки «Айболит» К. И. Чуковского, рассматривание медицинских игровых инструментов

- закрепить ранее полученные знания о труде врача, обогащать

словарь, развивать речь детей;
- формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре;
- обучить новым игровым действия;
- формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия;
- поддерживать интерес к участию в игре и девочек, и мальчиков, выполняя определенные роли: (девочки - мамы, медсестра; мальчики - папы, врач)
Оборудование: белый халат, шапочка, баночки или коробочки из-под лекарств, оклеенные цветной бумагой, набор медицинских инструментов (градусник, шприц, вата, фонендоскоп, предметы-заместителей (вата – кусочек поролона, таблетки – рисунок на картоне) .
Предварительная работа: экскурсия в медицинский кабинет с целью наблюдения за работой медицинской сестры в детском саду; чтение: К. Чуковский «Айболит», В. Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок»; рассматривание иллюстраций «Больница», «Аптека»; прослушивание песни «Кукла заболела» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

Ознакомление детей с деятельностью медицинского персонала; закрепление названий медицинских

инструментов.
- Формировать умения творчески развивать сюжет игры.
- Ознакомление детей с реализацией игрового замысла; использование в игре предметов – заместителей.
- Воспитание уважения к профессии врача. Взаимодействие в игре друг с другом.
- Развивать умение брать на себя роль.
Оборудование: Игровой набор «Кукольный доктор», игрушки – зверюшки, скамеечка для машины «скорой помощи», куклы, посуда чайная для кафе, халат и шапочка для врача, шапочки с красным крестом для медицинского персонала, две игрушечных машины.
Предварительная работа: Экскурсия в кабинет врача детского сада. Чтение художественной литературы: «Больной» Ю. Яковлева, «С человеком беда» Ю. Синицына, «Человек заболел» И. Туричина, сказки «Доктор Айболит», «У меня зазвонил телефон» К. Чуковского. Рассматривание иллюстрированного материала по теме. Просматривание мультфильма: «Айболит». Изготовление атрибутов для игры. Проигрывание игры – ситуации «У зубного врача»; «В травматологическом пункте»; «Вызов на дом»; «Процедурный кабинет».
Игровые роли: Врач в поликлинике, врач скорой помощи, медицинская сестра, санитары, шофёр, работник аптеки, работник кафе, работник зоопарка.

представления детей о профессиях врача, медицинской сестры. Прививать детям

чувство благодарности к человеку за его труд.
- Закрепить знания социальных отношений, обучение навыкам поведения в поликлинике.
- Развивать игровой диалог, игровое взаимодействие. Активизировать и расширять словарный запас.
Словарная работа: Жаловаться, фонендоскоп, шпатель, регистратура, регистратор.
Предварительная работа: Чтение сказки К. И. Чуковского «Айболит»; беседа о работе врача, медсестры; сюжетно-ролевая игра «Больница».
Оборудование: 1. Одежда: 3 халата, 3 шапочки (на детей) ;
2. Медицинские инструменты: шприцы, фонендоскоп, пузырьки, шпатель, вата, градусник, бинт.
3. Документация: Медицинские карты на каждого «больного». У каждого ребёнка-пациента надеты пейджики с геометрическими фигурами.

Цель: - побуждать детей более широко и творчески использовать

в игре знания об окружающей жизни, о специалистах медицины. Развивать инициативу, организаторские и творческие способности.
- помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей.
Игровое оборудование: халат и шапочка врача, рецепты, направления, набор “ Доктор “, лекарства.
Роли: Доктор – ведет прием, прослушивает, смотрит горло, измеряет давление, выписывает рецепт.
Медсестра – помогает вести прием больных, выполняет назначение врача, делает уколы, ставит горчичники.
Пациент – приходит на прием к врачу, рассказывает, что его беспокоит, выполняет рекомендации врача.
Фармацевт – работает в аптеке, отпускает лекарства по рецепту врача.