Презентация на тему Рекомендации родителям будущих первоклассников презентация к уроку (подготовительная группа)

недавно вы радовались появлению на свет  вашего малыша, его

первым шагам, словам и поступкам. И вот он уже собирается в школу. Конечно, вы хотите как можно лучше подготовить его к этому серьёзному событию.  Не следует при этом действовать по принципу «чем больше развивающих занятий с ребёнком, тем лучше он будет подготовлен к школе». Это приводит к умственной и физической перегрузке ребёнка, что не может не сказаться на его здоровье.

явления, они проходят, их нужно пережить, как любые другие

детские болезни.
     2. Знайте, что причина острого протекания кризиса – несоответствие родительского отношения и требований желаниям, и возможностям ребенка, поэтому необходимо подумать о том, все ли запреты обоснованы, и нельзя ли дать ребенку больше свободы и самостоятельности.
     3. Постарайтесь, изменить, свое отношение к ребенку, он уже не маленький, внимательно отнеситесь к его мнениям и суждениям, постарайтесь его понять.
     4. Тон приказа и назидание в этом возрасте малоэффективен, старайтесь не заставлять, а убеждать, рассуждать и анализировать вместе с ребенком возможные последствия его действий.
     5. Если ваши отношения с ребенком приобрели характер непрекращающейся войны и бесконечных скандалов, вам нужно на какое-то время отдохнуть друг от друга: отправьте его к родственникам на несколько дней, а к его возвращению примите твердое решение не кричать и не выходить из себя во что бы то ни стало.
     6. Как можно больше оптимизма и юмора в общении с детьми, это всегда помогает!

каждым занятием объясняйте ребёнку его цель: «Что будем
делать, как,

для чего».         Продолжительность занятия не должна быть больше 30 минут, поскольку интенсивная работа без отвлечений длится у ребёнка 5-7 минут. Через 5-7 минут активной работы проводите короткую физкультминутку, используя упражнения на расслабление и для воспитания правильной осанки, уделяйте специальное внимание упражнениям для глаз;
*Занятия начинайте с разминки. Это могут быть пальчиковые игры,
артикуляционная гимнастика. Выполнение заданий начинайте с повторения (лёгкого задания), затем переходите к новому, более сложному и заканчивайте занятия заданиями, в которых у ребёнка нет особых трудностей;
*В процессе занятия не следует допускать чрезмерного напряжения.
Первые признаки такового: двигательное беспокойство, покраснение лица, потливость, задержка дыхания (работа на вдохе), жалобы на головную боль, боль в животе, неадекватные реакции. Паузу нужно сделать, как только ребёнок начал отвлекаться;
*Занимаясь с ребёнком, следует оставаться спокойным и
доброжелательным, тон разговора должен быть ровным и спокойным, замечания - поддерживающими.          Учите ребёнка задавать вопросы, если что-то непонятно, и объяснять, что вызывает у него затруднения. Не торопите ребёнка при выполнении заданий, позвольте ему самому выбрать оптимальный темп деятельности. Установку всех заданий следует делать не на скорость, а на качество;
*Если необходимо сделать коррективы в ходе работы, сделайте это
сразу, так как ребёнок может непроизвольно заучить ошибку. Старайтесь избегать слов: «неправильно», «не так», лучше: «давай внимательно посмотрим», «попробуем сделать ещё раз» и т.д. Оценивая работу, обязательно отметьте, что сделано правильно. Обратите внимание на ошибки и объясните, как их нужно исправить;
*В ходе каждого занятия найдите повод похвалить ребёнка, ведь он
очень ориентирован на внешнюю, Вашу оценку. Поскольку ему пока трудно составить мнение  о себе самом, он создаёт свой собственный образ из тех оценок, которые слышит в свой адрес. Не акцентируйте внимание ребёнка на неудаче. Он должен быть уверен, что все трудности и проблемы преодолимы и успех возможен.
   

ШКОЛУ:
1. Своё имя, отчество и фамилию.                                                                  
2. Свой возраст

(желательно дату рождения).                                                        
3. Свой домашний адрес.                                                                                    
4. Свой город, его главные достопримечательности.                                           
5. Страну, в которой живёт.                                                                                     
6. Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.                                     
7. Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах года).                                          
8. Домашних животных и их детёнышей.                                                               
9. Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки, детёнышей.                                                                                                                
10. Транспорт наземный, водный, воздушный.                                                 
11. Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелётных птиц; овощи, фрукты и ягоды.                                                                         
12. Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.                                   
13. Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.                                          
14. Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая - левая сторона, верх- низ и т.д.)                                                                  
15. Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить, придумать рассказ по картинке.           
16. Запомнить и назвать 6-10 картинок, слов.                                              
17. Различать гласные и согласные звуки.                                                       
18. Разделять слова на слоги по количеству гласных звуков.                   
19. Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет.)             
20. Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.    
21. Свободно считать до 20 и обратно, выполнять счётные операции в пределах 20. Соотносить число предметов и цифру. Усвоить состав чисел: 2,3,4,5. Читать простейшие математические записи.                                         
22. Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30 – 35 минут).                     
23. Сохранять стройную, хорошую осанку, особенно в положении сидя.
 

на этапе подготовки, чтобы не отбить у ребенка желание

учиться.

- Будите ребенка спокойно, проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку.

- Не подгоняйте с утра, не дергайте по пустякам.

- Пожелайте ребенку удачи, подбодрите - у него впереди трудный день.

- После школы, не обрушивайте на ребенка тысячу вопросов, дайте расслабиться.

- Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать ребенку взбучку. Всегда нелишне выслушать «обе стороны» и не торопиться с выводами.

- После школы не торопитесь садиться за уроки, необходимо два-три часа отдыха (а в первом классе хорошо бы часа полтора поспать) для восстановления сил.

- Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15-20 минут занятий необходимы 10-15 минутные «переменки», лучше, если они будут подвижными.

- Во время приготовления уроков дайте возможность ребенку работать самому.

- Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребенком, Если что - то не получается, посоветуйтесь с учителем.

- Будьте внимательны к жалобам ребенка.