Презентация на тему Жан-Жак Руссо(1712-1778)

Родился 28 июня 1712 в Женеве. Мать

умерла при родах, отец оставил Жан-Жака, когда тому было десять лет, и стараниями своего дяди Бернара мальчик был отдан под опеку пастора Босси. В дальнейшем занимался различной деятельностью: работал слугой, лакеем, секретарем, устраивал концерты из собственных произведений.

В своих первых произведениях Руссо выразил все основные положения

своего мировоззрения.
Просвещение вредно и сама культура - ложь и преступление. Все основы гражданского быта, разделение труда, собственность, государство и законы являются лишь источником неравенства, несчастья и порочности людей. Счастливы и непорочны только первобытные люди, живущие простой естественной жизнью.

В 1750г. Эти рассуждения принесли ему премию Дижонской

академии и нежданную славу.
В трактате утверждалось, что повсюду цивилизация привела к моральному и физическому вырождению людей, и только народы, сохранившие свою первозданную простоту остались добродетельными и сильными.

Следующие произведения представляют собой дальнейшее развитие протеста Руссо против

общественной тирании, тяготеющей над человеческой личностью.
Дабы жить в согласии со своими принципами, он выработал программу «независимости и бедности»

и большинство обитателей Земли стали ее рабами. Он раскрыл

сокровенную сущность деградирующего общественного устройства, которая заключена в противоречии между «жизнью большинства, протекающей в бесправии и нищете, тогда как горстка власть имущих находится на вершине славы и богатства».

романе "Новая Элоиза", героиня которого, женщина с нежной и

прекрасной душой, живет жизнью сердца и находит счастье лишь в общении с природой.

Роман "Эмиль" представляет собой трактат о воспитании, проникнутый теми

же идеями свободы и близости к природе, исходя из мысли, что человек от природы наделен склонностью к добру.

задачей педагогики является развитие вложенных в человека природою добрых

задатков. С этой точки зрения Руссо восставал против всяких насильственных приемов в деле воспитания и в особенности против загромождения детского ума ненужными знаниями.

что развитию интеллекта необходимо уделить должное внимание, но лишь

на той стадии, когда это может иметь смысл. Пока ребенок растет, не следует позволять ему механически затверживать непонятные вещи; он должен из опыта постигать то, что способен понять. Руссо настойчиво говорит о том, что у ребенка велика жажда самовыражения.

то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их

преподает, и ко всему преподаваемому.
Люди испорчены; они могли быть еще хуже, если бы имели несчастье родиться учеными.
Язык ума будет услышан, если он проходит через сердце.

есть, а то, что полезно.
Чем меньше люди знают,

тем обширнее кажется им их знание.
Знать хорошее важнее, чем знать многое.
Заблуждаются не потому, что не знают, а потому, что думают, что знают.