- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Развитие логического мышления материал
Содержание
- 2. Задание: помоги зайчику найти морковку.
- 3. "Найди недостающий элемент таблицы из предложенных вариантов". Развитие мышления. Для детей 6 - 8 лет.
- 4. "Найди недостающий элемент таблицы из предложенных вариантов". Развитие мышления. Для детей 6 - 8 лет.
- 5. Задание 1. Найди в каждой строчке “спрятанные”
- 6. "Зайчик и морковка": помоги зайчику добраться
- 7. "Мальчик и молоток": помоги мальчику добраться
- 8. Сосчитай все шарики на картинке
- 9. Скопируй образец по клеточкам Подготовка
- 10. Проведи свой корабль (кратчайшим путем) в порт так, чтобы он не сел на мель.
- 11. Помоги мышонку найти свою маму. Примечание:
- 12. Упражнение “Маршруты”Инструкция: ребенку дают распечатанный бланк методики
- 13. Дорисуй картинки (Что забыл нарисовать художник?).
- 14. Упражнение “Логические связи ” Инструкция: “Перед тобой
- 17. Упражнение “Эталон”Инструкция: в каждом из одиннадцати заданий
- 25. Где ошибся Буратино?Инструкция: перед началом
- 33. Упражнение “Футболисты”Инструкция:
- 34. Поиск недостающих фигур
- 37. Упражнение “Лампы” Инструкция: на основе только зрительного
- 38. “Дорожки”Проведи прямые линии по середине дорожки, не
- 43. В этих двух заданиях ребенку необходимо решить
- 45. Упражнение “Производство роботов”Инструкция: ребенку предлагается внимательно
- 54. Упражнение “Угадай пословицу”Инструкция: ребенку предлагается внимательно
- 55. Упражнение “Лишних слов не говорить!” Задание: подчеркни
- 56. Упражнение “Заплатка для коврика” Инструкция: на бланке
- 57. Скачать презентацию
- 58. Похожие презентации
Задание: помоги зайчику найти морковку.
Слайд 3
"Найди недостающий элемент таблицы из предложенных вариантов". Развитие
мышления. Для детей 6 - 8 лет.
Слайд 4
"Найди недостающий элемент таблицы из предложенных вариантов".
Развитие
мышления. Для детей 6 - 8 лет.
Слайд 5 Задание 1. Найди в каждой строчке “спрятанные” слова.
Всего 12 слов.
ЯФОУФСНКОТПХЬАБЦРИГЪМЩЮСАЭЕМЯЧ
ЛОЬИРЪГНЖРЛРАКГДЗПМЫЛОАКМНПРСТУР
ФРШУБАТВВКДИЖСЯИУМАМАЦПЧУЪЩМОЖ
БРПТЯЭЦБУРАНСГЛКЮГБЕИОПАЛКАФСПТУЧ
ОСМЕТЛАОУЖЫЪЕЛАВТОБУСИОХПСДЯЗВЖ
Задание 2. В этой таблице “спрятано” 10
названий животных. Найди их.
Слайд 6
"Зайчик и морковка": помоги зайчику добраться до морковки.
Он может проходить только там, где лежат предметы, начинающиеся
на букву "Л".
Слайд 7
"Мальчик и молоток": помоги мальчику добраться до молотка
с гвоздями. Мальчик может проходить только там, где лежат
предметы, начинающиеся на букву "Т".Слайд 9 Скопируй образец по клеточкам Подготовка руки к письму;
развитие умения действовать, ориентируясь на образец.
Слайд 11 Помоги мышонку найти свою маму. Примечание: важно, чтобы
ребенок, проводя путь от мышонка к его маме, рисовал
линию по середине тоннеля, не касаясь его стенок.
Слайд 12
Упражнение “Маршруты”
Инструкция: ребенку дают распечатанный бланк методики
и
просят его карандашом провести путь по каждому из маршрутов,
стараясь не задевать “стены”.
Слайд 14
Упражнение “Логические связи ”
Инструкция: “Перед тобой лист бумаги
с напечатанными на нем заданиями (см. бланк методики). Посмотри,
слева стоят два слова “корова/теленок”. Скажи, какая связь между этими словами? Теленок - детеныш коровы. Справа стоят слова “лиса/нора - волк - охотник - лисенок - хвост”. Из пяти слов, стоящих после слова “лиса”, нужно выбрать одно, которое относилось бы к слову “лиса” точно так же, как слово “теленок” относится к слову “корова”, то есть выбранное тобой слово должно обозначать детеныша лисы. Это будет лисенок! Таким образом, вначале ты должны установить связь между двумя словами слева, а потом установить такую же связь между словами справа”.
Слайд 17
Упражнение “Эталон”
Инструкция: в каждом из одиннадцати заданий ребенок
должен найти среди предложенных на выбор шести фигур точно
такую же, как эталон (образец), который располагается либо над, либо под основными фигурами.
Слайд 25
Где ошибся Буратино?
Инструкция:
перед началом игры вы
говорите ребенку: “Мальвина хотела научить Буратино рисовать красивые узоры.
Она нарисовала узор и сказала ему: “Нарисуй точно такой же”. А Буратино все время отвлекался, и у него получалось то правильно, то неправильно. Найди, где у Буратино ошибки, и помоги ему их исправить”. Вы даете ребенку распечатанный бланк методики и простой карандаш. Верхний узор на бланке – рисунок Мальвины, а нижний – Буратино.
Слайд 33
Упражнение “Футболисты”
Инструкция: ребенку
предлагается внимательно рассмотреть табличку, самостоятельно определить принцип, в соответствии
с которым расположены на рисунке фигурки “футболистов”, после чего дорисовать недостающего человечка.Правильный ответ: футболист с головой и мячом круглой формы, квадратными ногами и руками, разведенными в стороны.
Слайд 37
Упражнение “Лампы”
Инструкция: на основе только зрительного прослеживания линий,
требуется отыскать соответствующую каждому выключателю лампу.
Слайд 38
“Дорожки”
Проведи прямые линии по середине дорожки, не отрывая
карандаш от листа бумаги и не съезжая с дорожки.
Слайд 43 В этих двух заданиях ребенку необходимо решить несложные
алгоритмы: в верхний кружок взрослый вписывает любое число в
пределах 10, а ребенок выполняет все требующиеся в задании действия (сравнение, сложение либо вычитание) и вписывает получившийся ответ в нижний кружок. Каждое задание можно выполнять несколько раз, подставляя разные числа в верхние кружки.
Слайд 45
Упражнение “Производство роботов”
Инструкция:
ребенку предлагается внимательно рассмотреть распечатанный
бланк методики. На нем изображены две фабрики по производству
роботов. На одной из них делают головы для роботов, на другой - ноги. На фабрики поступают “заготовки для производства роботов” – туловища различной формы (круглой, треугольной либо квадратной) с руками, направленными вверх, вниз или в стороны. Ребенок должен, ориентируясь на образцы, дорисовать к каждой заготовке голову и ноги.Желательно, чтобы ребенок сам (без подсказки взрослого) определил, от чего зависит форма головы (от направления рук) и форма ног у роботов (от формы туловища).
Слайд 51
Упражнение “Дом”
Инструкция: ребенку дают
распечатанный бланк методики, на котором изображен рисунок здания, разделенный на две симметричные половины.
Правая половина является зеркальным отражением левой. Правда, некоторых элементов в правой части здания не хватает. Задание: дорисовать их.
Слайд 54
Упражнение “Угадай пословицу”
Инструкция: ребенку предлагается внимательно рассмотреть рисунок
на бланке и выполнить следующее задание: “Следя за линиями,
перенеси все буквы в кружки. Если буквы будут правильно расставлены, то ты прочтешь русскую пословицу”.Правильный ответ: Делу – время, потехе – час.
Примечание_1. Следить за линиями можно только глазами!
Примечание_2. После того как ребенок правильно впишет буквы и прочитает пословицу, попросите его рассказать вам, как он понимает ее смысл.
Слайд 55
Упражнение “Лишних слов не говорить!”
Задание: подчеркни в каждом
выражении лишнее слово.
Коля ушиб колено ноги.
Мальчик страдал от недоедания
пищи.Путь кораблю преградил ледяной айсберг.
Вторая четверть заканчивается в декабре месяце.
Все витрины заполнены оранжевыми апельсинами.
Мой брат хочет быть военным солдатом.
После войны город представлял собой сплошные руины и развалины.
Если у вас болит горло, не ешьте холодное мороженое.
В машине нашли отрицательные дефекты.
Примечание_1. Ребенок обязательно должен объяснить вам, почему именно он считает данное слово лишним в предложении.
Примечание_2. Более усложненный вариант данного задания – предъявлять ребенку предложения не в письменном виде, а на слух.
Слайд 56
Упражнение “Заплатка для коврика”
Инструкция: на бланке изображен “коврик”
