Учебные презентации

страница 1Первый раз в первый класс Страница 2Урок

Младший дошкольный возрастУ детей младшего дошкольного возраста отмечается первичное освоение режиссерской театрализованной игры через:настольный театр игрушек;настольный плоскостной театр;плоскостной театра на фланелеграфе;пальчиковый театр.В возрасте 4-5 лет ребенок осваивает разные виды настольного театра:мягкой игрушки;деревянный театр;конусный театр;театр народной игрушки;плоскостных фигур;театр ложек;театр верховых кукол (без ширмы, а к концу

Цель: формирование у детей основ бережного отношения к природе. Задачи: 1.Познакомить с правилами поведения на природе. 2.Способствовать воспитанию у детей любви к родному краю. Лето красное пришло, в лес гулять зовет оно!В поход спешат ребята, Но знать туристам юным надо:

Начало школьной жизни – серьезное испытание для детей, так как оно связано с резким изменением всего образа жизни ребенка. Он должен привыкнуть к новому взрослому, к коллективу; к новым требованиям; к повседневным обязанностям. Психологическая готовность к обучению в школе

Пустыни и полупустыниВ России пустыни занимают небольшую площадь – по берегам Каспийского моря, к западу и к востоку от низовьев Волги.Гораздо обширнее полупустыни, которые находятся между степью и настоящей пустыней. Песчаные и глинистые пустыниБарханы –

Какое из растений плохо переносит заморозки?1342ГеоргинАстраХризантемаБархатцы Название какого растения переводится как «звезда»?1342ГеоргинАстраХризантемаБархатцы

Тема: «Животные» Тема: «Транспорт»

То….каре….ойпо….апомо….икпте….ик Точкаречнойпочтапомощник

Ритмическая гимнастика, как одна из форм работ с дошкольниками с нарушением зрения по физическому воспитанию» Ритмическая гимнастика — это универсальные физические упражнения, которые способствуют развитию практически всех физических качеств: силы, выносливости, ловкости, гибкости, а также выработке у дошкольников с нарушениями

Актуальными для современной начальной школы являются следующие вопросы:Как научить ученика универсальным учебным действиям, сформировать способность к саморазвитию и самосовершенствованию? Как развивать у ребенка потребность и способность искать новое?Как научить его видеть проблемы?Отвечая на данные вопросы необходимо отталкиваться от Федерального государственного общеобразовательного

Тема урока:Площадь. Закрепление.Учебные задачи:Закреплять: 1) знания о различных единицах измерения площади и их соотношений; 2) умение преобразовывать, сравнивать их, применять эти знания и умения при решении задач; Задание 2.Расставьте

В ФГОС прописан социальный заказ общества, ориентированный на творческую, активную личность, способную проявить себя в нестандартных условиях, гибко и самостоятельно использовать приобретенные знания в разнообразных жизненных ситуациях. дети, достигшие успехов в отдельных областях деятельностидети, хорошо обучающиеся в школеОдарённые дети дети, с необыкновенно высоким общим уровнем

Цель: развитие психических процессов, моторики детей, через специально организованную игровую деятельность. Задачи:Укрепление нервно-психического здоровья детей;Развитие познавательных процессов: речи, мышления, внимания;Развитие эмоциональной отзывчивости (интегративное качество «эмоционально отзывчивый»);Развивать интерес к животным, их особенностям (интегративное качество «Любознательный, активный»);Развивать способности имитировать движения, мимику, интонацию в

Программное содержаниеПродолжать формировать у детей образные представления о доступных предметах. Развивать умения передавать в рисунке различия между квадратной и прямоугольной формами, самостоятельно выбирать цвет для рисования.Развивать навыки и умения соотносить предмет и его пропорции с пространством листа.Воспитывать эмоционально-эстетические чувства.

Проблемы НДОУ:Отсутствие системности и целостности внедряемых педагогических инноваций.Недостаточность научно-методического обеспечения инновационных процессов;Отсутствие мониторинга качества эффективности внедрения инноваций;Отсутствие нормативно-правового обеспечения инновационной деятельности учреждения, которое способствовало бы расширению возможностей для творческого поиска, стимулировало деятельность педагогов. Цель проекта: Создание системы методического