Учебные презентации

Педагоги прошлого и современности, которые занимались разработкой и внедрением материалов, способствующих освоению детьми представлений о логико-математических связях и зависимостях, развивающих пространственное воображение, способности к моделированию:П.Я. Гальперин, Л.Ф. Обухова, Д.Б. Эльконин,З.А. Михайлова,Б.П. Никитин и др. Моделирование

Китайский дракон (龍, лун) — в китайской мифологии и культуре символ мужского начала (ян) и китайской нации в целом. В отличие от европейского дракона, китайский представляет доброе начало. В честь дракона установлен ежегодный праздник драконьих лодок. Как царь животных дракон служил символом

Спортивные игры

Тема урока: « Закрепление. Сводная таблица умножения» Цели урока:повторить таблицу умножения и деления;повторить решение задач на нахождение четвёртого пропорционального; -кратное сравнение;нахождение площади прямоугольника и квадрата; Тип урока: - закрепление изученного материала.Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, 3 разрезанных

Прозвенел звонок для нас! Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво, Тихо сели, спинки прямо. Все легонечко вздохнём. Урок математики начнём. Форомула трёх У Уверенность! Успех! Удовольствие!

Задачи 1. Расширять знания детей о гигиенических мероприятиях, которые проводят взрослые по охране и укреплению здоровья детей. 2. Продолжать учить детей бережно обращаться с окружающими его предметами, следить за их чистотой Он на цыпочках приходит и на цыпочках уходит. У

Грипп – это заболевание, которое в буквальном смысле «витает в воздухе», то есть передается воздушно-капельным путем, при вдыхании вирусных частиц, а также через предметы, которыми пользовался заболевший человек. Заразиться вирусом гриппа может каждый, и дело здесь

Г. И. Невельской Изучить деятельность Амурской экспедиции 1850-1855 гг.ЦЕЛЬ:ЗАДАЧИ:Познакомиться с историческим материалом по изучению Амурской экспедиции 1850-1855 гг.Изучить биографию исследователя Амура Г. И. Невельского.Улица Невельского в моем поселке.

Организация на урокНачинается урок,Он пойдет ребятам впрок.Постарайтесь все понять, Учитесь тайны открывать,Ответы полные давать,Чтоб за работу получатьТолько лишь оценку «Пять»! Сейчас я начну учиться.Я радуюсь этому.Внимание моё растёт.Память моя крепка.Голова мыслит ясно.Я хочу учиться.Я очень хочу учиться.Я

Мёд в лесу медведь нашёл,Мало мёду, много пчёл.

Борын – борын заманда, җир йөзендә үсемлекләр дөньясы бик ярлы, үсемлекләрнең төрләре бик аз булган вакытта, бер авылда Гөлчәчәк исемле бик чибәр, сөйкемле, уңган – булган, тырыш, хезмәт сөючән кыз яшәгән, ди. Бу кыз бик бәхетсез булган, чөнки аның

Вот образец такой работы для детей в детском саду. На листе бумаги рисуем пенек.  От пенька идет вверх линия – это ОСЬ будущей елки. Вилкой зачерпываем густую краску и накладываем отпечатки по направлению от бока оси вниз. Сначала обрабатываем правую сторону от

Экология — это наука, изучающая взаимоотношения между человеком, растительным и животным миром и окружающей средой, в том числе влияние деятельности человека на окружающую среду и живую природу Среда обитания организма — это часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них

Не играй на стройплощадках И в заброшенных домахПритаилась за оградкойТам беда и детский страхТам упасть ведь очень просто: Руки, ноги повредить.Их потом придётся долго В поликлинике лечить. Посмотрите, там и тут В небе плещется салют… Здорово, конечно, Если всё успешно. Но

В современном обществе особое место отводится охране и укреплению физического и психического здоровья граждан, в том числе их эмоционального благополучия. Поэтому, важно начинать формировать привычку к здоровому образу с первых лет его жизни.К ценным методикам, которые направлены на борьбу с различными