Учебные презентации

Программное содержание:•Продолжать знакомить детей с дикими и домашними животными;•Учить узнавать и правильно называть животных и их детёнышей;•Продолжать обогащать пассивный и активный словарь детей;•Развивать творческие способности, мышление, воображение, память;•Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и животному миру. Загадка: Защищать   должна  я 

Бим и Бом

«Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты — сама жизнь. По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высокие родники нашего сердца. Ты — самое большое богатство на свете».Антуан де Сент-Экзюпери, французский

ЯСМОГУ… Помоги птицам перезимовать

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Тема: «Ознакомление с правилами пожарной безопасности детей 5-7 лет через проектную деятельность» АКТУАЛЬНОСТЬ По данным органов пожарной охраны, каждый 6 - 7 пожар возникает из-за детских шалостей; 60 % пострадавших от пожаров – дети, ¾ из них

Компоненты стратегических установок сознания - стратегии, обеспечивающие успешность осуществления процессов:целеполагания- моделирования- планирования- самоконтроля содержательные компоненты основных задач программы «Золотой ключик» Диагностические задачи, направленные на выявление особенностей познавательной и личностной сфер младших школьников и старших дошкольников. Развивающие задачи, которые включают в

В основу Стандарта для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) положены деятельностный и дифференцированный подходы, осуществление которых предполагает: - признание обучения как процесса организации речевой, познавательной и предметно-практической деятельности

ЦельФормировать интерес детей и их родителей к традиционной русской культуре через русскую сказку, гордость за свой народ, уважение к прошлому.Задачи Приобщение детей и родителей к возрождению семейных традиций через русскую сказку на базе детского сада .Знакомство детей с образами сказок через

Основная задача педагога:обеспечить условия, инициирующие детское действие Системно-деятельностный подходЧему учить?обновлениесодержанияобразования (стандарты)Ради чего учить?Ценности образования и общества Развитие личности учащегося на основе освоения универсальных учебных действий. Как учить?Обновлениетехнологий образования Учебная задача- цель, которую перед собой

Олег Флавьевич Кургузов российский детский писатель, журналист, редактор Книги О.Ф.Кукргузова

"Знаешь – говори, не знаешь – слушай". 87 9106 5 43 2 1

Цель: углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках Задачи:развивать коммуникативные навыки, умение общаться со взрослыми и сверстниками;развивать внимание, память, наблюдательность, мышление;развивать интерес к театрально-игровой деятельности;развивать у детей умение сочувствовать, сопереживать и желание помочь сказочным героям:развивать навыки творческой продуктивной деятельности;

М.И.Сеченов писал:«Движение руки человека наследственно не определено, а возникает в процессе воспитания и обучения ,как результат ассоциативных связей между зрительными, осязательными и мышечными изменениями в процессе активного взаимодействия с окружающей средой» Мелкая моторика- это

«ПРИЩЕПКИ» Играем

Сжатое изложениеСжатое изложение требует навыков отбора существенной информации, очень краткую передачу содержания текста при условии, что основные мысли автора, логическая последовательность событий, характеры действующих лиц и обстановка передаются в изложении без искажающих изменений; вычленения в тексте основных микротем; обобщения содержания исходного

КОЗА И КОЗЕЛ Их ребенок - КОЗЛЁНОК

Сегодня будем говорить о богатствах нашей родины, Уральских горах.

Коробку из под торта и палочки от шаров прикрепить Ткань органзу вырезаем разных размеров и цветов, накрахмаливаем (две столовые ложки крахмала на литр воды)