Учебные презентации

Сотни слов, родных и метких, Сникнув, голос потеряв, Взаперти, как птицы в клетках, Дремлют в толстых словарях. Ты их выпусти оттуда, В быт обыденный верни, Чтобы речь - людское чудо - Не скудела в наши дни.

МАГНИТОФОН МАГНИТЫ НА ХОЛОДИЛЬНИК

Правила умывания*Умываться несколько раз в день холодной водой: этим достигается закаливающий эффект; в холодное время года – реже , в теплое время год - чаще.*Во время утреннего умывания тщательно чистить нос;при высмаркивании из носоглотки и полости носа удаляется слизь,скопившаяся за ночь

Цель: Активизировать познавательную деятельность при изучении темы «Человек».Обратить внимание на сбережение своего здоровья (осанки) путём ежедневного контроля тяжести за спиной. Объект исследования: человекПредмет исследования: осанка школьника- основа здоровья

Актуальность проекта: Чтобы ребёнок научился произносить сложные звуки, его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому. Всему этому способствует артикуляционная гимнастика. Благодаря регулярным занятиям такой гимнастикой

Вода занимает ¾ поверхности планеты.

В свете неба голубомНовый день в окно стучит,И на конике лихомМесяц март по снегу мчит.Сивучей из сини водНа брекватер приглашает:То ль кадриль, то ль хороводВместе с ними затевает. Анфиса Рябова

Минутка чистописания.Бегает, плавает,играл, думает, слушает.Какое слово лишнее? Почему?

ФГОС =системаЗанкова РаньшеТеперьобразованиевоспитаниеразвитиеУУД

Осень в лесу. Не слышно птичьих песен. Дрозды-рябинники собрались в стаи и откармливаются перед тем, как откочевать в тёплые края.

Кто стучится в дверь ко мне С толстой сумкой на … С цифрой 5 на медной бляшке, В синей форменной … Это он, он ленинградский…«Доскажи словечко»

Профиль артикуляции Звук «в» согласный звонкий твёрдый Изолированное произнесение звука в_____

Цель: формировать первоначальные представления дошкольников об особенностях родного края.

Our tasks: [m] – 1 [n] – 2 [p] – 3 [b] – 4 [d] – 5