Учебные презентации

Тема дня «Моя семья» Цель дняЗадачиВиды деятельности Схема дня «Съёмки фильма о семье»«План съёмок»Строим домПоход в магазинНаводим порядокГотовим обедРаспределение членов семьи за столомПодарок для родных

Конус Пирамида

Посчитаем?Сколько мишек всего?Каких мишек больше и на сколько?4 4 226 2 Сколько кукол всего?Каких кукол больше и на сколько?3 3 225 1

«Здоровье – не всё, но всё без здоровья – ничто» СОКРАТ Оптимизировать оздоровительную деятельность в ДОУ путем организации здоровьесберегающего педагогического процесса, соответствующего возрастным и индивидуальным возможностям, использующего адекватные технологии развития и воспитания и способствующего усвоению детьми ценностей здоровья и здорового

Конкурс: «Сказка, мы тебя знаем!» «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»

«Портфолио»- инновационная форма обобщения опыта профессиональной деятельности педагогаПортфолио- собрание достижений, набор материалов, демонстрирующих умение педагога решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения.Оформляется в папке- накопителе с файлами, состав портфолио зависит от конкретных задач, которые ставит перед собой

Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляеткорень, от мощности, которого зависит жизньрастения на протяжении нескольких десятилетий, как и воспитатель должензаботится о воспитании у своих детей чувствбезграничной любви к Родине. Воспитаниеэтих качеств начинается с того времени, когдаребенок начинает

а о я и ерКакая буква лишняя? Почему? В…рона, с…рока, в…робей, скв…рец.

Знак равенства «=» впервые применил британец Роберт Рекорд в 1557-м году.  Сумма чисел от 1 до 100 равняется 5050. 

Задачи: Воспитание патриотических чувств, любовь к Родине, готовность защищать свою страну. Желание быть сильным и смелым, здоровыми и выносливыми. Воспитывать уважение к людям - защитникам Родины. Закреплять умение строить на числовой оси графические модели соотношения количеств,

Константин Маковский "Я не зарыл своего богом данного таланта в землю, но и не использовал его в той мере, в какой мог бы. Я слишком любил жизнь, и это мешало мне всецело отдаться искусству." (Маковский К.Е.) «Дети, бегущие от грозы»

1. На какой схеме правильно показано развитие бабочки?АБяйцокуколкагусеницабабочкаяйцогусеницакуколкабабочка 2. Лягушки и жабы:АБОткладывают яйцаОткладывают икруВРождают детёнышей

Если на проталинкеВстал подснежник маленький,Значит, к нам пришла она -Долгожданная *****.Весна Только ласточки-касаткиПрилетят весенним днём,Значит, помните, ребятки,Скоро грянет первый ***Гром

ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА: ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ ДЕТЕЙ УДИВИТЕЛЬНЫМ, МНОГООБРАЗНЫМ РУКОТВОРНЫМ МИРОМ, РАСШИРИТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ СОЗДАНИЯ ЧЕЛОВЕКОМ ПРЕДМЕТА (В ЧАСТНОСТИ ПУГОВИЦЫ) ДЛЯ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ СОБСТВЕННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ. ПОКАЗАТЬ ДЕТЯМ, КАК ЕЩЁ МОЖНО ИЗМЕНИТЬ ПРЕДМЕТ, СДЕЛАТЬ ЕГО КРАСИВЕЕ И ПОЛЕЗНЕЕ. А ТАКЖЕ ПОСОТРУДНИЧАТЬ С РОДИТЕЛЯМИ, ДАТЬ ИМ

Обучение в начальной школе ведется по учебно – методическому комплекту «Перспективная начальная школа». УМК «Перспективная начальная школа» полностью соответствует требованиям ФГОС нового поколения. Основная идея УМК «Перспективная начальная школа»Оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности :-возраста,

1. Приготовили продукты согласно рецептуре 2. Поместили все ингредиенты в форму для выпечки хлеба.