Учебные презентации

НАЙДИ ЛИШНИЙ ПРЕДМЕТ. Объясни свой ответ НАЙДИ ЛИШНИЙ ПРЕДМЕТ. Объясни свой ответ

Птицы. Динамическая модель. Чему мы моем научиться?С чем мы можем познакомиться?

В 21 веке, когда информационно-коммуникационные технологии развиваются стремительным темпом, учителю необходимо быть компетентным в области ИКТ, активно внедрять их в образовательный процесс.+Повышают интерес к изучаемому материалуПоявляется возможность шире реализовать свои творческие возможностиУчитель может оказывать помощь в обучении не только в

Основные причины нарушения поведения детейБорьба за вниманиеБорьба за самоутверждениеЖелание отомститьПотеря веры в собственный успех Зеркало скрытой эмоциональной проблемыБорьба за вниманиеБорьба за самоутверждениеЖелание отомститьПотеря веры в собственный успехРаздражениеГневОбидаБезнадежность,отчаяние

Цель: изучение, разработка и внедрение в воспитательно – образовательный процесс технологии проектной деятельности по созданию мультипликации в различных модулях образовательной среды.Задачи проекта:- разработка и внедрение технологии проектной деятельности по созданию мультипликации коллективом детей старшего дошкольного возраста в процессе реализации разнообразных видов

Пластилин – просто уникальный материал, он настолько мягкий и пластичный, что не только лепка, но и рисование им – удовольствие! В этом мастер-классе по творческому развитию ребенка я покажу даже не рисование, а самую настоящую роспись пластилином. И сделаем красивую и

Подумай и сделай Мы все актеры

Кузнецова ЮлияУченица 4Б класса МБОУ «СОШ №47» г. ЧебоксарыРуководитель: Самарина Альбина АндреевнаСтих «Россия» Валерий Духанин Россия

Занятия по развитию речи и лепке для детей 4-5 летЦель: Закреплять умение различать овощи и фрукты; составлять рассказ по опорным картинкам. Развивать общую и мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать память, мышление, внимание. Закреплять умение лепить знакомые предметы круглой

Природные материалы желуди шишки соломка рогоз береста Необходимые инструменты Не говори – не умею, а говори – научусь! кисточки ножницы шило нож щипчики стека игла

Актуальность. Из наблюдений за детьми средней группы «Б» и по результатам ПМПК было выявлено, что 25% детей, посещающих группу имеют нарушение речи, в связи с этим появилась необходимость работы по развитию речевой активности дошкольников. Неотъемлемой составляющей частью на занятиях по ФЭМП

Люди мира, на минуту, встаньте!Бухенвальд – лагерь смерти. Люди мира, на минуту, встаньте!Бухенвальд – лагерь смерти.

Кто живет в домике? Кто выглянул в окошко ? Кто стоит на крылечке? Сколько героев на этой картинке?

Составьте схему наличного и безналичного расчётовПЛТ – плательщикПЛЧ – получательБ - банк Виды безналичных денег

Цели: Различать стороны горизонта, обозначать их на схеме. Различать формы земной поверхности, сравнивать холм и гору. Задачи: Ориентироваться на местности разными способами. Различать водоёмы, узнавать их по описанию. Различать физическую и политическую карты. Находить и показывать на политической карте мира

Цель игры: Цель игры:Игра познакомит детей с разными видами животных, населяющих нашу планету. Ребёнок научится обобщать картинки и распределять их по группам – месту и среде обитания. Ход игры:

Каждому из родителей хочется, чтобы его ребенок и хорошо справлялся с точными науками, и разбирался в музыке и живописи, и любил и ценил литературу, и при этом был бы физически развитым и успешным в спорте. Все это легко осуществить, но здесь

Речь выполняет в жизни ребенка самые разнообразные функции общения, передачи накопленного опыта, регуляции поведения и деятельности. Все функции речи диалектически связаны между собой: они формируются посредством друг друга и функционируют одна в другой, речь является результатом мысли, а