Учебные презентации

Цель: познакомить детей с историей города и его достопримечательностями Задачи: 1. Воспитывать чувство гордости родным городом, учиться беречь его 2. Знакомить детей с памятниками истории и культуры Санкт-Петербурга

Спорт на свете есть такой,Популярен он зимойНа полозьях ты бежишь,За соперником спешишь.

Работа в парахВыпишите слово, в котором наименьшее количество слогов.Портрет, газета, яблоко, фамилия.2) Выпишите слово, в котором количество звуков и букв одинаковое.Ягода, экспресс, варенье, пальто. ОКОНЧАНИЕ – это изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении.ОСНОВА – это часть слова без

«Академический» компонент» - накопление потенциальных возможностей для их реализации в настоящем и будущем. «Академические» достижения рассматриваются как один из критериев оценки качества образования обучающихся с ОВЗ.Компонент «жизненной компетенции» - овладение знаниями, умениями и навыками, уже сейчас необходимыми ребёнку в обыденной жизни.

Архип Иванович Куинджи Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк

Функции классного часаПросветительскаяОриентирующаяНаправляющаяФормирующая Технология организации классного часа ЦельЗадачиСодержаниеМетодыПриёмырефлексия

ДВИГАТЕЛЬНАЯ ПАУЗА – РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Ш] В СЛОВАХ

Уронило солнце Лучик золотой. Вырос одуванчик, Первый, молодой. У него чудесный Золотистый цвет. Он большого солнца Маленький портрет. (О. Высоцкая) Подрастёт нарядиться В беленькое платьице. Легкое, воздушное, Ветерку послушное.Е. Серова«Одуванчик» Носит одуванчик Жёлтый сарафанчик.

Наглядное пособие: «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ» Детская литература экологического содержания : домашние животные.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального образования основная образовательная программа начального образования реализуется как через учебный план, так и через внеурочную деятельность. В связи с переходом на ФГОС изменяются требования к общему уровню образованности, культуры, компетентностям обучающихся. В современной

Творчество в стиле айрис - фолдинг сродни искусству. Но это мастерство доступно каждому и не требует талантов.Что такое айрис - фолдинг (Iris Folding)?Iris Folding (айрис фолдинг) – необычная техника, называемая также «радужное складывание», появилась впервые в Голландии. Мастера этой страны накладывали

Развитие связной речи – ТРИЗ - технологияТехнология обучения дошкольников составлению логических рассказов по серии картинокТехнология составления детьми творческих рассказов по сюжетной картинеТехнология обучения дошкольников составлению рифмованных текстов Технология обучения дошкольников составлению логических рассказов по серии картинокПолноценная подготовка ребенка к школе предполагает

Цель:систематизировать знания учащихся по теме, повторить правила проверки безударных гласных в корне слова; - развивать орфографическую зоркость, речь, внимание,

1. Создать условия для усвоения детьми дошкольного возраста норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.2. Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.3. Способствовать становлению самостоятельности,

ЭМБЛЕМАЕдинство:сплочённость,мир,дружба,согласие.

На бумаге всё так просто,Всё так сложно наяву –Словно в океане островВ жизни школьной я живу. Вроде бы со всеми вместе, Но особый темп и строй И порой обходят вести

Кавказский заповедник — государственный природный заповедник. Это самая большая по территории и старейшая особо охраняемая природная территория на Северном Кавказе. Расположена в пределах трёх субъектов Российской Федерации — Краснодарского края, Республики Адыгея и Карачаево-Черкесской Республики.Заповедник располагается на Западном Кавказе, на границе умеренного и субтропического климатических поясов. Общая площадь заповедника —

Предложение Памятка1. Прочитайте предложение.2. Составьте схему этого предложения.3. Повторите предложение по схеме.4. Запишите предложение по памяти, диктуя его по слогам и выделяя голосом слоги с орфограммами.5. Прочитайте предложение, выделяя каждый слог и проверяя, не пропустили ли вы в нём какие-нибудь буквы