Учебные презентации

Центр конструирования Приоритетная образовательная область программы «Познавательное развитие» Центр двигательной активности Приоритетная образовательная область программы «Физическое развитие»

ЦЕЛЬ:Закрепление знаний детей о фруктах.Задачи:-Расширение и активизация словарного запаса детей по теме: «Фрукты».-Развитие грамматического строя речи, умения правильно строить сложное предложение.-Обучение навыкам образования относительных прилагательных, подбору признаков к предметам. -Упражнения в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.- Развитие зрительного

Театрализованная деятельность - это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, речь, умение видеть необычные

НАЗОВИ квадрат! НАЗОВИ КРУГ!

Театр- волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре познается мир. С.И. Мерзлякова Цель: Формирование выразительной речи посредством театрализованной деятельности.

Конспект занятия по экспериментированию в младшей группе «Водичка-вода» Задачи:-знакомить детей со свойствами воды (вода – жидкая, прозрачная, без запаха, не имеет вкуса);- развивать у детей интерес к экспериментированию;- развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность;-воспитывать бережное отношение к воде.Методы:- игровые, поисково – исследовательские, сюрпризный

Она по полю пошла,В поле денежку нашла,Самовар себе купилаИ гостей чайком поила.Веселились все вокруг,Но вмешался злой паук…Пауков боится Муха,Это Муха-…(Цокотуха). Укатился он из домаПо дороге незнакомой…Ты узнал его, дружок?Это самый непослушный,Говорливый, простодушныйИ румяный…(Колобок).

Методы обученияНовый стандарт базируется на деятельностном подходе, разработанном в трудах Л.С.Выготского, А.Н.Леонтьева, Д.Б.Эльконина, П.Я.Гальперина, В.В.Давыдова. Методы обученияДеятельностный подход не противостоит компетентностному подходу, а напротив интегрирует его лучшие достижения, как в  педагогической науке, так и  в практике обучения.

чернильница Чернильницы, 19 в.

Технология РКМ на основе чтения и письмаВозникла в Америке в 80 годы 20 столетия. В России стала изучаться с конца 90 годов.В основу положены идеи об этапах умственного развития ребенкаЭто интерактивная технология т.е. учебный процесс организован на основе взаимодействия учащихся друг

Под слоговой структурой слова следует понимать расположение и количество слогов в словах. Слоговая структура слова относится к фонематическим преставлениям, это ритмическая конструкция слов родного языка. Типы нарушений слоговой структуры слова1. Нарушение количества слогов:​ «моток» — молоток;«пинино» — пианино;«команата» — комната;

Откуда хлеб пришёл – В детстве я думал, что батоны растут на дереве, – сказал Саша.– А я думал, что хлеб делают в магазине!– А мне бабушка говорила, что булочки и баранки рождаются от батона.– А я сама лепила из тестапирожки

Актуальность темыМы приехали на ферму Посмотреть, кто там живет,

ЦЕЛь: создать открытку для ветеранов к Дню победы Задачи: учить планировать свою деятельность, развивать зрительное восприятие, глазомер, мелкую моторику; способствовать развитию творческих способностей детей; Воспитывать чувство патриотизма, уважение к ветеранам.

Вопросы по воспитанию патриотических чувств и формированию гражданственности сейчас, как никогда, актуальны. Надо помнить, что дети – это наше будущее. А значит и будущее в масштабах государства, зависит от ценностного отношения к миру, к жизни, к людям сегодняшних детей. Мой выбор

Имя существительное- самостоятельная часть речи , которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?(и вопросы падежей)Общее грамматическое значение существительного- это значение предмета. Предметом а грамматике называется все то, о чем можно спросить : это кто? или это что?По значению существительные

Цель исследованияИзучить жизнь и особенности воробьев.Задачи исследованияпроанализировать научную литературу по теме;исследовать интернет-ресурсы;выявить отношение детей к данной проблеме. Методы исследованияанализ научной литературы;анкетирование;наблюдение;сравнение полученных результатов. Результаты анкетирования представлены в виде таблицы:

Памятник-стела «Город воинской славы» Памятник-стела "Город воинской славы" установлен в городе Туапсе в парке городов-побратимов на Морском бульваре, в память о присвоении городу почётного звания "Город воинской славы".Звание "Город воинской славы" Туапсе было присвоено указом президента Российской Федерации от 5 мая 2008