Учебные презентации

Цель:Становление полоролевой социализации детей. Программное содержание:1.     Продолжать знакомить детей с социальной действительностью, через закрепление представлений детей о профессиях: водителя, кондуктора, продавца. 2.    Обучать способам практического применения знаний в речевой, игровой, трудовой, коммуникативной деятельности.3. Формировать дифференцированные представления о нормах и правилах поведения между

Дети обожают играть на улице. Здесь они могут шуметь громче, бегать быстрее, прыгать выше, а уж если пачкаться, то от души. Лето дарит малышам возможность проводить на участке весь день, с перерывами на обед и дневной сон.  Наблюдаем за цветами, любуемся

Страна "Геометрия"

Ви́ммельбух (нем. Wimmelbuch, сокращённо от нем. Wimmelbilderbuch — «книжка с мельтешащими картинками») Это детская развивающая книжка крупного формата с яркими, детализированными, максимально насыщенными визуальной информацией иллюстрациями. Это заключительный этап исследовательской работы, которую дети проделали в ходе изучения данной темы.Что такое ВИММЕЛЬБУХ? Книга-виммельбух содержит минимум текста (или текста

1234123412341234Из чего же, из чего же?ЗОЖЧто такое хорошо, такое плохоМоя семьяСВОЯ ИГРА Как часть тела у человека самая умная? Почему? 1Из чего же, из чего же?Голова

Почему не все птицы улетают в тёплые края?Нашакормушка Кто же прилетел первым?ВоронаЗадумчиво смотрел ВОРОН

Задачи:Развивать элементарные представления о домашних животных (живут рядом с человеком, люди заботятся о животных, животные приносят пользу людям.) ;Способствовать уточнению и обогащению представлений детей о домашних животных и их детёнышах (кот-кошка-котёнок, пёс-собака-щенок, бык-корова-телёнок, козёл-коза-козлёнок, конь-лошадь-жеребёнок и др.) ;Поощрять и поддерживать самостоятельные

«Чтение – это один из источников мышления и умственного развития»

Нам понадобиться: салфетки вискозные (можно фетр), мулине, ножницы, иголки, нитки, глазки, клей. Выкраиваем детали по 2 штуки.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА 1.Закрепить умения определять общее грамматическое значение прилагательных, их морфологические признаки, синтаксическую роль в предложении; 2.Повторить словообразование им. прилаг. Общее грамматическое значение им. прилагательных 1. Обозначает признак предмета 2. Отвечает на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ? 3. Начальная форма прилагательного - форма М.Р., ЕД.Ч.,ИМ.П.

Цель создания развивающего пособия: стимулирование познавательной, исследовательской активности, способствование развития восприятия, внимания и творческих способностей.Задачи: расширять представления детей об окружающем мире; развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, внимание, память; воспитывать познавательный интерес, усидчивость. Странички развивающего пособияНу, а теперь пройдусь по страничкам. Буду

Открываем новые знанияОтрицательные эмоцииРадость, огорчение, испуг, удовлетворение, отчаяние, печаль, восторг, раздражение. Положительные эмоциирадостьудовлетворениевосторг огорчениеиспуготчаяниепечаль раздражение Открываем новые знанияПравила проявления эмоцийПрочитайте текст на с. 18.Рассмотрите иллюстрации. Объясните, почему нелепо выглядит человек?

Витамин АЕсли вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы, вам нужен Я - Витамин "А". Меня ещё зовут витамином роста. В каких же овощах и фруктах содержится этот полезный Витамин? Отгадайте мои загадки и узнаете.  Загадки-отгадки «А»Красна

Знают куколка Мальвина И веселый Буратино: Если враг со всех сторон, Победит в бою неравном Верный друг — надежный, славный, Храбрый пудель…Артемон Кто говорил в какой сказке следующие слова? Сивка-Бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой.Иванушка

« Мой адрес…»Цель: формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес, улицу города Тольятти, номер дома, квартиры, телефона ,этаж закрепить знание права на жильё, неприкосновенность жилища.Материал: мячХод игры: все встают в круг, воспитатель передаёт мяч ребёнку и говорит: Я живу

Прислушиваюсь к своему внутреннему голосу. Мой язык – моё лицо.