Учебные презентации

Здоровьесберегающие образовательные технологии – это совокупность приемов, принципов и методов педагогической работы, которые дополняют традиционные технологии обучения, воспитания и развития задачами здоровьесбережения. Содержание образования отвечает на вопрос«ЧЕМУ УЧИТЬ?» Педагогические технологии отвечают на вопрос«КАК УЧИТЬ?»

Целевые ориентиры речевого развития детей • Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, чувства и желания. • Может построить речевое высказывание в ситуации общения. • Может выделять звуки в словах, у него складываются предпосылки грамотности. • Способен договариваться, учитывая

Цель программыСоздание условий формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведенияСовершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе

Железнодорожный транспорт -удобный, безопасный,быстрый и доступный вид сухопутного транспорта. Первая железнаядорога в Россиибыла открыта в 1837 году.Она связывалаСанкт – Петербург,Царское Село и Павловск.

Технология проблемного диалога Постановка учебной проблемы Поиск её решенияОсуществляется в ходе специально выстроенного учителем диалога «Ставьте ребёнку вопросы, доступные его пониманию и предоставьте ему решать их. Пусть он узнает не потому, что вы сказали, а что

Золтан Пал Дьенеш  (венг. Zoltán Pál Dienes; 1916—2014) — венгерский математик, психолог и педагог, профессор Шербрукского университета. Автор игрового подхода к развитию детей, идея которого заключается в освоении детьми математики посредством увлекательных логических игр. Логические блоки Дьенеша представляют собой набор

Руководитель проекта: воспитатель группы «Ромашка» Рожкова А.Н. Возраст детей, на которых рассчитан проект:4-5лет. Состав проектной группы: семья, дети, воспитатели. Тип проекта: познавательно-творческий. Продолжительность проекта(короткосрочный) -2 недели Цель проекта: Формирование, расширение и обобщение знаний детей о домашних животных.Формирование заинтересованного, бережного

Музыкальное занятие Младшая группа. Музыкальный руководитель ДО 1 Трайзе М.В.ГБОУ Школа 1376 Музыкально – ритмические движения.Упражнения, игры и танцы в младшей группе выполняются, в основном, по показу.Пусть ваш малыш смотрит и танцует.

«Самое интересное в этом мире – творческая всесторонне развитая личность». Театрализованная деятельность - синтез музыки, танца, живописи, риторики, актерского мастерства

на-ня-ла-ляса-ся-за-зяба-бя-да-дя Мышка дом себе нашла,Мышка добрая была:В доме том в конце концовСтало множество жильцов.

Лепка в детском саду – это вид изобразительной деятельности, в процессе которой дети изображают предметы окружающей их действительности, создают пластический образ из мягких материалов (глины, пластилина и пр.)Лепка – самый осязаемый вид художественного творчества. Ребенок, не только видит то, что создал,

Известно, что интерес к учебной деятельности у детей резко возрастает, если они включены в игровую ситуацию. В игре ребенок действует не по принуждению, а по внутреннему побуждению. Игры – загадки. Большой

ФГОС ДО1.7. Стандарт является основой для:2) разработки вариативных примерных образовательных программ дошкольного образования (далее — примерные программы);2.6. Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и

Игра «Четвёртый лишний»?

Привет!Давай знакомиться! Я – Лесовичок Эко.Живу в самом центре красивого и густого леса. Сейчас я познакомлю тебя со своим родным домом. Когда в душистом соснякеПрисядешь летом на пеньке,Внимательно вглядись вокруг-Ты многое заметишь вдруг!Личинку тащит муравей,Спешит куда-то меж корнейБольшой сосны. На толстый