Учебные презентации

Техника «Ганутель» - это старинная мальтийская техника создания цветов при помощи проволоки и нити. На острове Мальта, недалеко от берегов Италии до сих пор делают эти цветы в монастырях для украшения алтаря в резиденции папы Римского. В 40-е годы ХХ столетия

Вспомогательный глагол Көмекші етістікwill Чтобы рассказать о планах на будущее, о своих мечтах или о событиях, которые произойдут в будущем, в английском языке используют вспомогательный глагол will, который ставится перед основным глаголом.

Точечный массаж «Крылья носа разотри – раз, два, три! И под носом ты утри – раз, два, три! Брови нужно расчесать – раз, два, три, четыре, пять! Вытри пот себе со лба – раз, два,

Проволоку делают из алюминия, меди, никеля, титана, цинка и из других металлов Используют в электрооборудованиимашиностроениибытустроительстве ювелирных изделиях

Народное декоративно-прикладное искусство - результат творчества многих поколений мастеров. Оно едино в своей художественной структуре и необычайно разнообразно по своим национальным особенностям, которые проявляются во всем, начиная с выбора (использования) материала и заканчивая трактовкой изобразительных форм.Рожденное в среде земледельцев, скотоводов, охотников,

КоучингТен нені үйренді? Гүлназ Биология пәні Жұлдыз1-сынып ЖібекМатематика пәні ЖемісХимия пәні Коучинг жүргізу барысында...Кездескенсәтсіздіктер:Уақыттың каникулкезіне сәйкес келуі.Мұғалімдердің бағдарлама құрылымынтүсінбеуі.Әріптестердің орта,қысқа мерзімді жоспар жасауда түсінбеушіліктері,Интерактивті тақтаның істен шығуы.Болашақта қандай жұмыстар жасаймын? Бағдарламаның 7модулін кіріктіре отырып сабақтар өткізу арқылы коучингтің қажетті тақырыптарын зерделеу.

Главной ценностью нашей семьи навсегда стала – швейная машинка, фирмы «New Hame» Застрочит, как пулемет,Платье новое сошьёт Гипотеза: швейная машинка может быть очень полезной вещью в доме и каждому её владельцу она послужит положительно. Цель: узнать

Цель урока физической культуры: способствовать процессу формирования не только физических качеств, психического здоровья, но и интереса учащихся Цель проектной деятельности:Учебный проект - организационная

1. Какую часть от рубля составляет 1 копейка? 2. Какую часть от метра составляют 5 см? 3. Какую часть от центнера составляют 68 кг? 4. Найдите 7/100 от 200. 5. Найдите

Tag (Disjunctive) QuestionsРазделительные ВопросыYou stayed in this hotel last time, didn`t you?Вы останавливались в этом отеле в прошлый раз, не так ли (не правда ли)? sentencetag Tag Questions: FormationМартин не поедет в Африку в следующем месяце, не так ли?Вы останавливались в

football hockey

Автор работы: Мартиросян Максим Арсенович, учащийся 9 Б класса МОУ Лицея №10 имени Д.И.Менделеева ГИПОТЕЗА ПРОЕКТА:В моих силах создать электронное пособие для проведения уроков химии по интересующей меня теме. Это пособие будет интересно и для учителей химии и

The queen of the United Kingdom Elisabeth II

ТЕМА: «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста средствами литературы и фольклора»Воспитатель Иванова Анна Евгеньевна. Проблема В дошкольном образовании нет чётко познавательной деятельности для дошкольников с использованием фольклора и литературы .

ПовторениеЧто такое сила упругости?Куда она направлена?В чём измеряется?Чем характеризуется?Изобразите силу упругости…Запишите формулу нахождения силы упругости. ПовторениеЧто такое вес тела?Куда она направлена?В чём измеряется?Чем характеризуется?Изобразите вес тела …Запишите формулу нахождения веса тела.

ГИПОТЕЗА: ОРИГАМИ — ЭТО НАМНОГО БОЛЬШЕ, ЧЕМ ПРОСТАЯ ЗАБАВА, ЧТОБЫ УБИТЬ ВРЕМЯ. ЦЕЛЬ: УСТАНОВИТЬ ВЗАИМОСВЯЗЬ ИСКУССТВА ОРИГАМИ И НАУКИ.Объект исследования: связь оригами и точных наукЗадачи: Найти, изучить и отобрать информацию по теме.Изучить историю происхождения традиционного японского искусства

Уровневый подход 5 теоретически возможных уровней овладения пед.деятельностью - минимальный-непродуктивный;- низкий-малопродуктивный;- средний-среднепродуктивный;- высокий-продуктивный;- высший-высокопродуктивный. Стилевой подходЗдесь впервые заявлена и обоснована возможность перехода при оценке индивидуальных психических различий в деятельности от однополярных к биополярным показателям, от критериев уровневых (низкие-высокие) к критериям