Учебные презентации

Презентация выполнена преподавателем Брянской городской детской художественной школыКонищевой Евгенией СергеевнойЧто такое «ГРАТТАЖ»?Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография. Чтобы облегчить удаление туши с поверхности бумаги или картона,

Чистая, правильная речь одно из важнейших условий нормального психического развития. человека. ОЛО В речи детей существуют множество проблем:- недостаточный словарный запас и как следствие, неспособность составить распространенное предложение;- бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить ответ;- бедная монологическая

Когда рынок неэффективно размещает ресурсы, называются провалами, или фиаско рынка Под внешним эффектом подразумевается воздействие сделки или экономической деятельности на третьи лица, не учтенное в договоре. Работа рыночного механизма может порождать внешние эффекты, или экстерналии

Электронное письмо на английском языке: структура, оформлениеГлавными преимуществами электронной почты (e-mail) по сравнению с обычной почтой, или snail-mail,  «улиточной» почтой, как её в шутку называют по-английски, являются ее скорость и прямая, без посредников, связь с адресатом. Мы отправляем электронное письмо с целью получения быстрого ответа

çанталăка сăнани - Халĕ çулталăкăн хăш вăхăчĕ? - Паян мĕнле çанталăк? - Паян хĕвел пăхать-и? - Тÿпе мĕн тĕслĕ? - Паян çумăр çăвать-и?- Мĕнле çил вĕрет? - Сана кĕркунне килĕшет-и? Мĕншĕн? ӑ-ӑ-ӑ-кӑшман, йӑран, тутлӑ,

За каждый цех, водонапорную башню, железнодорожную насыпь, стену, подвал и, наконец, за каждую кучку развалин велась ожесточенная борьба… Авторы наступательной операции «Уран». А.М. Василевский Г.К. Жуков 1895-1977

Понятие предметно-развивающая среда определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития»(С. Л. Новоселова) Требования ФГОС к развивающей предметно - развивающей среде: 1. предметно-развивающая среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала. 2. доступность среды,

Для чего нужен кейс? (направлен на:) Кейс дает возможность приблизиться к практике, встать на позицию человека, реально принимающего решения, учиться на ошибках других, обогащать познавательный опыт ,умение видеть и анализировать варианты возможных последствий . Используя данную технологию, я соблюдаю этапы,

Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка.Задачи:Познакомить родителей с типами воспитания, негативно влияющими на психику ребенка;Побудить родителей к размышлениям об особенностях воспитания в их семье;Развивать умения родителей видеть себя со стороны. "Любя своих детей, учите их

Есть большая разница между тем, что любит есть человек и что любит организм. Что мы едим? Анкета 1. Ваш возраст? 2. Какую воду вы пьете: а) из-под крана

Цель урока: 1. Организовать работу учащихся по обобщению знаний, умений, навыков учащихся и проверку усвоения материала по теме «Опорно-двигательная система»; 2. Способствовать стимулированию познавательной активности учащихся, развитию интереса к предмету, смекалки, эрудиции, умений быстро и четко излагать свои мысли,

Устная работа Повторим алгоритмы решения линейного неравенства с одной переменнойПеренести члены, содержащие переменную, в левую часть неравенства, а члены, не содержащие переменную,- в правую.Привести подобные члены.Разделить обе части неравенства на коэффициент при переменной.

Цель исследования: изучить историю образа, представленную в энциклопедиях и книгах исследователей фольклора; прочитать волшебные русские народные сказки, в которых одним из персонажей является Баба Яга.- выяснить: положительным или отрицательным персонажем волшебных сказок является Баба Яга - кто она:

Вычисли устно, удобным для тебя способом 30 * 15 20 * 13 40 * 28 70 * 44 60 * 17 50 * 39 80 * 54

Системно-деятельностный подход позволяет внедрить в учебный процесс активные формы обучения, способствующие развитию творческих способностей учащихся, мышления, умения перестраиваться в быстро меняющемся современном обществе. Делается акцент на групповые и парные работы, которые «вытесняют» фронтальные формы

21 ФЕВРАЛЯ - МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ РОДНОГО ЯЗЫКАпровозглашен Генеральной конференцией ЮНЕСКО в ноябре 1999 г. С 2000 г. он отмечается ежегодно 21 февраля; призван содействовать языковому и культурному разнообразию и многоязычию, т. к. именно языки являются самым сильным инструментом сохранения