Учебные презентации

Проверка домашнего заданияИграем в крестики-ноликиНа листе расчерчена заготовка. Учитель будет задавать вопросы. Если вы согласны, то в клеточку ставите крестик, если нет – то нолик. Заполняем сначала верхнюю строку, потом среднюю, потом нижнюю : Вопросы для «Крестиков-ноликов»1. Наше государство называется Российская

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ№ 307 А(-4), В(-2,5), С(-1), О(0), D(2), Е(3) № 313 Воробей (-4) Мышь (5) Какая часть фигуры закрашена?

Всероссийская проверочная работа         Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки по поручению Министерства образования и науки РФ осуществляет проведение Всероссийских проверочных работ. В 2015 году проверочные работы прошли для учащихся четвертых классов школ в режиме апробации.

Маршрутный листУлица математических ЗАДАЧЛогический тупикулица ГЕОМЕТРИИулица УРАВНЕНИЙулица ИЗМЕРЕНИЙБульвар КрипторгафииПри выставлении баллов учитывается верное выполнение заданий, точность подсчетов, аккуратность, слаженность.Улица ИСТОРИЧЕСКАЯБульвар нестандартно мыслящихЧисловой перекресток Улица математических ЗАДАЧ 1) Собственная скорость моторной лодки 12 км/ч. Скорость течения реки

Украина 15 - 17 века 1569 год Историческая основа повести

Виды форм

Внеклассное мероприятие Как заманчиво Стать астрономом, Со Вселенною близко знакомым! Это было бы вовсе не дурно: Наблюдать за орбитой Сатурна, Любоваться созвездием Лиры, Обнаруживать чёрные дыры И трактат сочинить непременно - "Изучайте глубины Вселенной!"

Их имен благородных мы здесь перечислить не сможем,Так их много под вечной охраной гранита.Но знай, внимающий этим камням,Никто не забыт, ничто не забыто.70 летию Победы посвящается Памятники и могилы воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны в Острогожском районе

Математика - это язык, на котором написана книга природы . (Г. Галилей) Всё о прямоугольном треугольникеПлощадь прямоугольного треугольника равна половине произведения его катетов. S=1/2 abСинус угла в прямоугольном треугольнике равен отношению противолежащего катета на гипотенузу. Sin

Цель урока:Способствовать развитию умений находить площадь фигур различной формы с помощью палетки, переводить одни единицы площади в другие, работать с геометрическими фигурами. Прозвенел уже звонок,Сядьте тихо и неслышно,И скорей начнём урок.Будем мы писать, трудиться,Ведь заданья нелегки.Нам, друзья, нельзя лениться,Так как мы

Проекты ролевыеисследовательскиетворческиепрактико-ориентированныеинформационныеигровыеучебные Проекты классаПрактико – ориентированный проект нацелен на социальные интересы самих участников проекта или внешнего заказчика. Проект «Новогодняя сказка» Проект «Поздравительная открытка»

Жизнь?-

Цель мастер – класса:  Создать условия для самосовершенствования педагоговЗадачи: 1. Показать, как можно использовать опыты в экспериментальной деятельности детей. 2. Развивать познавательный интерес к окружающему, умение делиться приобретенным опытом с другими людьми. «Спасательный жилет». Материалы: мандарин с кожурой, мандарин без кожуры,

2 Утрата человеческих ориентиров в современном обществе.Человек перед выбором.Роль женщины.Не потерять связь со своими корнями.Нравственное возрождение человека.П р о б л е м ы ...

№1.Чей портрет? Варианты:Д.И.Менделеев (периодический закон)А.М.Бутлеров (теория строения химических веществ)3) Х.Бранд (открытие фосфора)4) Д.Пристли ( открытие кислорода)5) Э.Резерфорд (планетарная модель строения атома)6) П.Кюри (явление радиоактивности)7) М.В.Ломоносов (закон сохранения массы веществ) 1

Эпиграф урока «Лучше, большого , дело, маленькое, безделья» Эпиграф урока «Маленькое дело лучше большого безделья»

Словарный диктант Аббревиатура, абзац, алгоритм, адаптация, акцент, аллегория, аллитерация, анаграмма, аналогия, анафора, ассимиляция, ассонанс, аппликация. Орфоэпический диктантАвгустовский, агент, алкоголь, анатом, апостроф, аристократия, асимметрия, афера, аэропорты, балованный, бармен, благовест, благоволить, бороду, бочковый, буржуазия, валовой, вручит, гастрономия, генезис

Введение Обедая в нашей столовой, я иногда замечала приклеенную под столами и стульями жевательную резинку. Этот факт заставил меня задуматься, а знают ли дети, что «утилизируя» таким образом жевательную резинку, они способствуют распространению болезнетворных микробов? Что известно