Учебные презентации

СОДЕРЖАНИЕЦель, задачи работы………………………………………слайд 3Понятийный аппарат……………………………………..слайд 4Актуальность……………………………………………….слайд 8Статистика………………………………………………….слайд 9Направления экстремистской деятельности………...слайд 12Виды экстремизма………………..………………………слайд 13Виды религиозного экстремизма………………………слайд 14Причины религиозного экстремизма…………………слайд 15Последствия религиозного экстремизма……………..слайд 21Профилактика религиозного экстремизма……..…..слайд 24Меры защиты от религиозного экстремизма………..слайд 28Правовая защита от экстремизма……………………...слайд 30Вывод………………………………………………………..слайд 31Характерные признаки секты…………………………..слайд 32Общие методы вовлечения в

The aims: Use adjectives, including possessive adjectives, on a growing range of general and some curricular topics to describe things. Use simple one- syllable and some two- syllable adjectives. [comparative and superlative ] to make comparisons

Задачи: 1. Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?» используя слова один, много, мало. 2. Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, использую при этом слова большой, маленький . Стоит в поле Теремок.

Портреты: Крамской И. Н. – один из создателей передвижничества.

Учитель: Мельник Н.И. Обучающее изложение «Золотой рубль» План. Ключевые словаЧужеземный корабль. Подарок лоцману.Желание капитана.Встреча со знакомым лоцманом.Не украл, а заработал. по Финскому заливу, чужеземный,

Внимание! Проверь, дружок,Готов ли ты начать урок.Всё ль на месте, все ль в порядке-Ручка, книжка и тетрадки.Будем отвечать активно,Хорошо себя вести,Постарайтесь всё понять,Ответы полные давать,Чтоб за работу получатьТолько лишь отметку «пять»!

Сабақтың тақырыбы: ЖемістерСабақтың мақсаты:Оқушыларға жемістің түрлерін таныстыру,шырынды және жемістерді ажырата білу, жемістердің емдік қасиеті мен пайдасын білдіру.Сабақтың міндеттері:а)білімділік: Оқушыларға жемістің түрлерімен,құрылысымен таныстыра отырып,жемістердің ұқсастығымен айырмашылығын білуге үйрету.в)тәрбиелік: Оқушыларға экологиялық, экономикалық, эстетикалық тәрбие бере отырып оқыту.б)дамытушылық: Осы бөлімдер арқылы оқушылардың ой-өрісін дамыту,

Педагоги и психологи обсуждают, как учить детей поколения Z. Старый принцип – прямая передача из уст в уста, от учителя ученику, – безнадежно устарел. Для осуществления эффективного педагогического процесса необходимо взаимопонимание. Как достичь взаимопонимания, если педагог и учащийся представители разных поколений?

ТелаЕСТЕСТВЕННЫЕ ТЕЛА(тела природы)ИСКУССТВЕННЫЕ ТЕЛА(тела, созданные руками человека)Любой предмет, любое живое существо можно назвать телом.Солнце, планеты, Луна тоже тела. Их называют небесными телами. ВеществаВеществаВещества – это то, из чего состоят тела. Есть тела, которые образованы не одним, а несколькими веществами.твёрдыежидкиегазообразные

Что же такое утренняя гимнастика?Утренняя гимнастика- это комплекс упражнений, который настраивает, заряжает весь организм человека положительной энергией и бодростью на весь день в целом.. Цель:Формирование и совершенствование двигательных

Цели урока:1) Повторить и обобщить изученное о самостоятельных частях речи, закрепить орфографические и пунктуационные навыки учащихся

Впервые в России женский труд для ухода за больными в госпиталях и лазаретах был использован при Петре I.По его указу в 1715 году были созданы воспитательные дома , в котором должны были служить женщины. Однако, затем привлечение женщин для работы в

Аппликация – распространенный вид декоративно-прикладного искусства. Она применяется для оформления настенных панно, украшения изделий и предметов быта.Аппликация (от лат. "прикладывание") – создание художественных изображений наклеиванием на некоторую поверхность (основу) кусочков какого-либо материала; также – изображение, узор, созданные таким образом.Пользуясь приемами аппликации,

ДиодТок течётТок не течёт

Без стремления к научной работе учитель попадает во власть трех демонов: механичности, рутинности, банальности. Он деревенеет, каменеет, опускается.Адольф Дистервег …Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные

Интересная часть речи В русском языке живет. Кто что делает расскажет, Чертит, пишет иль поет. Вышивает или пашет, Или забивает гол. Варит, жарит, моет, чистит – Все расскажет нам ГЛАГОЛ.Глагол – часть речи.Глагол обозначает действие предмета. Он предметы оживляет, Всех их

Повторение. Найти предложения с обращением. а) И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово.б) Где же вы теперь, друзья – однополчане, боевые спутники мои?в) Над необъятной Русью с озёрами на дне Загоготали гуси

Тыва дылда В деп үнСөс ортузунга саадаптар.Ортузунду в деп үннүгОн сөстен сактып көрем:Авай, чаавай, хевис... Орус дылдан үлегерлээнОн сөстен адаңар:Валя, вера, Вероника,Ваея, Вадим чедир ада.

Биологические и социальные факторыЧто позволило человеку выделиться из животного мира? Основные факторы антропогенеза можно разделить следующим образом:1.биологические факторы — прямохождение, развитие руки, большой и развитый мозг, способность к членораздельной речи;2.основные социальные факторы — труд и коллективная деятельность, мышление, язык и общение, нравственность.Биологические и социальные