Учебные презентации

Шешендік сөздер: қазақ ауыз әдебиетінің бір саласы. Белгілі бір уақиғаға байланысты тапқырлықпен,көркем тілмен айтылған және жұртшылық қабылдап,елге тараған белгілі ой,тұжырымдар. Халық шешендігін бағалағандар: ғалым В.В.Радлов. Қазақтың шешендік тапқырлық,нақыл сөздерін алғашқы жинап,жариялаушы ғалымдардың бірі Ыбырай Алтынсарин.

СодержаниеСтраницы биографии Л.Н.ТолстогоРелигиозно-нравственное течение — толстовствоБиографическое произведение Л.Н.Толстого – «Исповедь»Философская позиция Л.Н. ТолстогоПонравившееся цитата из книги Л.Н. Толстого«Исповедь»Собственная позицияСписок литературы Толстой Лев Николаевич (28 августа 1828 — 7  ноября 1910) - один из наиболее широко известных русских писателей и мыслителей, почитаемый как один из величайших писателей мира.  Просветитель, публицист, религиозный мыслитель, его авторитетное мнение послужило

Ильме́нский государственный запове́дник имени В.И. Ленина — государственный заповедник, структурно входит в состав Южно-Уральского научного центра Уральского отделения РАН. Это единственное место в мире, где на территории 303 кв.м. встречаются около 200 видов минералов. Географическое положениеЗаповедник расположен в восточных предгорьях Южного Урала

24 мая в России отмечается День славянской письменности и культурыПраздник известен как день памяти первоучителей славянских народов – святых братьев Кирилла и Мефодия История праздникаПамять святых просветителей чествуется с XI века. Затем празднование было забыто. Восстановлено только в 1863 году, когда

Русский алфавит, произошел от славянского алфавита.Братья Кирилл и Мефодий использовали в основе славянского алфавита 24 греческие буквы. Этот новый алфавит получил название «кириллица» в честь Кирилла. Русский алфавит (Азбука,

«Раз, два, три, быстро разбери»

Объект исследования - процесс формирования представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования - педагогическое сопровождение формирования представлений о семье у старших дошкольников в дошкольной образовательной организации. Цель исследования- теоретически обосновать и экспериментально апробировать условия эффективного педагогического сопровождения формирования

«В умело организованном классе каждый работает на каждого. Дело учителя за «малым» - помочь классу умело организоваться на своих уроках. Наверное, в этом и кроется секрет учителей, умеющих СОЗДАТЬ КЛАСС»

Переведи словаСоставь диалогСоедини слово и цифруНарисуй картинкуСоставь слово из букввставь пропущенные буквы Thank you for game!

Listen, repeat and readEnglandScotlandWalesNorthern IrelandEdinburghCardiffBelfast Оценочный лист У меня все получилось – 2; У меня частично получилось – 1; У меня не получилось - 0

Давайте вместе Землю украшать, Сажать сады, цветы сажать повсюду. Давайте вместе Землю уважать И относиться с нежностью, как к чуду!Мы забываем, что она у нас одна – Неповторимая, ранимая, живая. Прекрасная: хоть лето, хоть зима… Она у нас одна, одна такая!(Е. Смирнова)

Цели: -обобщить и углубить знания по словообразованию и морфемике:- повторить понятия и термины раздела «Морфемика и словообразование», способы образования слов; развивать умение выполнять типичные задания ЕГЭ (В1 - раздел «Морфемика и словообразование»), различать морфемы в составе слова, определять средства и способы

Birsk is located to the north-west of Ufa at a distance of 102 km, the town of Birsk stands on the right bank of the Belaya. It has the population of 41.000 people. Since 1963 it has been a town of

«Назови профессии». Кто водит автобус, автомобиль?

ЗолушкаЗолушка Колосок

Номер районной газеты за 23 июня 1941 года Всё дальше и дальше уходят от нас суровые военные годы. Наш район пламя войны обошло стороной. Не было у нас ни боев, ни бомбёжек. Но жители района вместе со всей страной жили одним:

Творчество – деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающееся неповторимостью, оригинальностью и общественно – исторической уникальностью Творчество – это успешный полет мысли за пределы неизвестного. Оно дополняет знания, способствуя созданию вещей, которые не были известны ранее.

The outcomesDuring today’s session we’ll:give reasons for listening analyze how to adapt tasks to teach listening skillsidentify listening subskillsdiscuss monitoring and giving feedback techniques Reasons for listeningInteractional listeningTransactional and pleasurable listening

56∙4=(50+4)∙4=200+24=224 91∙6=(90+1)∙6=540+6=546Какое правило использовалось при вычислении данных примеров?(а+в)∙с=а∙с+в∙с – распределительное свойство умножения относительно сложения(а-в)∙с=а∙с-в∙с – распределительное свойство умножения относительно вычитанияНапример, 59∙8=(60-1)∙8=60∙8-1∙8=480-8=472 Как